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Zuschreibung von Fremdheit, (Alltags-)Rassismus, soziale Ein- und Ausschlüsse - dies sind nur Beispiele für die zahlreichen Herausforderungen, denen junge Geflüchtete im Kontext von Flucht- und Migrationsprozessen begegnen. Doch wie genau vollziehen sich Selbst- und Fremdpositionierungen junger Geflüchteter in den Aufnahmeräumen Griechenlands, Maltas, der Türkei, Deutschlands und der Schweiz? Der Sammelband untersucht im Rahmen einer migrations- und erziehungswissenschaftlichen Analyse Entgrenzungen, Begrenzungen und Verortungen migrierter Kinder und Jugendlicher, wie sie sich unter der…mehr
Zuschreibung von Fremdheit, (Alltags-)Rassismus, soziale Ein- und Ausschlüsse - dies sind nur Beispiele für die zahlreichen Herausforderungen, denen junge Geflüchtete im Kontext von Flucht- und Migrationsprozessen begegnen. Doch wie genau vollziehen sich Selbst- und Fremdpositionierungen junger Geflüchteter in den Aufnahmeräumen Griechenlands, Maltas, der Türkei, Deutschlands und der Schweiz? Der Sammelband untersucht im Rahmen einer migrations- und erziehungswissenschaftlichen Analyse Entgrenzungen, Begrenzungen und Verortungen migrierter Kinder und Jugendlicher, wie sie sich unter der Maßgabe der Migrationspolitiken europäischer Länder abspielen. "Die Beiträge in diesem Band beleuchten die vielfältigen Wege, die junge Geflüchtete einschlagen, um in neuen, oft fremden Umgebungen Fuß zu fassen und sich ein neues Zuhause zu schaffen. Die entsprechenden Phänomene sind vielschichtig und reichen von alltäglichen Praktiken und sozialen Interaktionen bis hin zu institutionellen und strukturellen Herausforderungen." - Paul Mecheril im Vorwort
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Autorenporträt
Prof. Dr. Charlotte Röhner (em.), Fakultät für Human- und Sozialwissenschaften, Bergische Universität Wuppertal Dr. Jessica Schwittek, Fakultät für Bildungswissenschaften, Universität Duisburg-Essen Dr. Antoanneta Potsi, Fakultät für Erziehungswissenschaften, Universität Bielefeld
Inhaltsangabe
VorwortEinleitung - Jessica Schwittek: Marginalisierte Positionen und randständige Perspektiven? Junge Geflüchtete in der ForschungI Place-making junger Geflüchteter im europäischen GrenzregimeLaura McAdam-Otto: Vulnerabilität junger Geflüchteter: Wirkmächtige Verflechtungen von Verordnungen, Dokumenten und Räumlichkeit auf MaltaBernadette van Berk: 'Agency' von Kindern auf der Flucht. Eine ethnografische Studie im Child Friendly Space eines griechischen Ankunftslagers für GeflüchtetePinar Uyan Semerci, Basak Akkan, Emre Erdogan: The Well-being of Syrian Children in Turkey: Vulnerabilities in TemporalityII "Doing arrival" in der AufnahmegesellschaftElisabeth Kirndörfer: Friendship (networks) in the process of "doing arrival": Young refugees and asylum seekers' negotiations of social relationships in urban spaces of arrivalPenelope Scott: Living on the margins: Young children's everyday experience of life in a reception centreFränzi Buser: "Sometimes, she's a bit an angry girl": Fremd- und Selbstpositionierungen von Kindern in Unterkünften für Geflüchtete in der SchweizRebecca Mörgen, Peter Rieker: Marginalisierung und Exklusion junger GeflüchteterCharlotte Röhner, Laura Heiker: Place-making im transnational-digitalen Raum - Junge Geflüchtete in plurilokalen sozialräumlichen VerflechtungenIII Junge Geflüchtete in pädagogischen und psychologischen UnterstützungsstrukturenEllen Kollender, Nil Delahaye, Birte Gooßes, Beril Sönmez: Engaged Pedagogy across Borders: A written conversation on transnational educational approaches to addressing trajectories of discrimination against refugee children in Germany and TurkeyMarianne Leuzinger-Bohleber, Angelika Staehle, Katrin Luise Laezer: Geflüchtete Kinder und Jugendliche in Deutschland - Einige psychoanalytische Überlegungen zu Langzeitwirkungen des STEP-BY-STEP-ProjektsMarie Anaïs Zottnick: Ehrenamt4Ukraine - Reflexion der Willkommenskultur im Kontext des Ukraine-KriegesHoa Mai Tr n: Doing political subjectivity with digital media: Entanglements and experiences of girls with refugee background in GermanyIV Sprach- und Bildungsräume in der hegemonialen AufnahmegesellschaftHeike de Boer, Cathrin Vogel: Subjektivierungsprozesse in dyadischen Gesprächssituationen zwischen Kindern mit Fluchterfahrung und LehramtsstudierendenMelanie David-Erb: Sprache und Raum in formalen und non-formalen Bildungssettings. Perspektiven Geflüchteter auf ihre Linguistic EducationscapesRadhika Natarajan: Language as location, language as dislocation. Glimpses from a case-study on Tamil women and their reminiscence of childhoodV Methodische Reflexionen zum Forschen mit jungen GeflüchtetenLaura Heiker, Sara al Halabi: "I am much more than just a Refugee" - Saras Emanzipationsgeschichte im transnationalen SozialraumAntoanneta Potsi, Zoi Nikiforidou: "Habe ich das richtig gesagt?" - Ethische/Methodologische Herausforderungen für Forschende in Bezug auf das Verhalten von Forschenden mit geflüchteten Kindern in GriechenlandVerzeichnis der Autor:innen
VorwortEinleitung - Jessica Schwittek: Marginalisierte Positionen und randständige Perspektiven? Junge Geflüchtete in der ForschungI Place-making junger Geflüchteter im europäischen GrenzregimeLaura McAdam-Otto: Vulnerabilität junger Geflüchteter: Wirkmächtige Verflechtungen von Verordnungen, Dokumenten und Räumlichkeit auf MaltaBernadette van Berk: 'Agency' von Kindern auf der Flucht. Eine ethnografische Studie im Child Friendly Space eines griechischen Ankunftslagers für GeflüchtetePinar Uyan Semerci, Basak Akkan, Emre Erdogan: The Well-being of Syrian Children in Turkey: Vulnerabilities in TemporalityII "Doing arrival" in der AufnahmegesellschaftElisabeth Kirndörfer: Friendship (networks) in the process of "doing arrival": Young refugees and asylum seekers' negotiations of social relationships in urban spaces of arrivalPenelope Scott: Living on the margins: Young children's everyday experience of life in a reception centreFränzi Buser: "Sometimes, she's a bit an angry girl": Fremd- und Selbstpositionierungen von Kindern in Unterkünften für Geflüchtete in der SchweizRebecca Mörgen, Peter Rieker: Marginalisierung und Exklusion junger GeflüchteterCharlotte Röhner, Laura Heiker: Place-making im transnational-digitalen Raum - Junge Geflüchtete in plurilokalen sozialräumlichen VerflechtungenIII Junge Geflüchtete in pädagogischen und psychologischen UnterstützungsstrukturenEllen Kollender, Nil Delahaye, Birte Gooßes, Beril Sönmez: Engaged Pedagogy across Borders: A written conversation on transnational educational approaches to addressing trajectories of discrimination against refugee children in Germany and TurkeyMarianne Leuzinger-Bohleber, Angelika Staehle, Katrin Luise Laezer: Geflüchtete Kinder und Jugendliche in Deutschland - Einige psychoanalytische Überlegungen zu Langzeitwirkungen des STEP-BY-STEP-ProjektsMarie Anaïs Zottnick: Ehrenamt4Ukraine - Reflexion der Willkommenskultur im Kontext des Ukraine-KriegesHoa Mai Tr n: Doing political subjectivity with digital media: Entanglements and experiences of girls with refugee background in GermanyIV Sprach- und Bildungsräume in der hegemonialen AufnahmegesellschaftHeike de Boer, Cathrin Vogel: Subjektivierungsprozesse in dyadischen Gesprächssituationen zwischen Kindern mit Fluchterfahrung und LehramtsstudierendenMelanie David-Erb: Sprache und Raum in formalen und non-formalen Bildungssettings. Perspektiven Geflüchteter auf ihre Linguistic EducationscapesRadhika Natarajan: Language as location, language as dislocation. Glimpses from a case-study on Tamil women and their reminiscence of childhoodV Methodische Reflexionen zum Forschen mit jungen GeflüchtetenLaura Heiker, Sara al Halabi: "I am much more than just a Refugee" - Saras Emanzipationsgeschichte im transnationalen SozialraumAntoanneta Potsi, Zoi Nikiforidou: "Habe ich das richtig gesagt?" - Ethische/Methodologische Herausforderungen für Forschende in Bezug auf das Verhalten von Forschenden mit geflüchteten Kindern in GriechenlandVerzeichnis der Autor:innen
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