Jennifer Carnin

Übergänge verkörpern (eBook, PDF)

Adressat*innenpositionen institutioneller Grenzzonen der (frühen) Kindheit

• Format: PDF

Produktbeschreibung

In dieser praktikentheoretischen Ethnografie von Jennifer Carnin wird die körperliche Herstellung von intra- und interinstitutionellen Übergängen in und zwischen Kindertagestätte und Grundschule untersucht. In diesen Übergängen zeichnen sich Institutionalisierungen ab, die über die Positionierung von Kindern als Adressat*innen vollzogen werden. Re-konstruiert wird, inwiefern mittels der körperlichen Relationierung zwischen Kindern und pädagogischen Fach- und Lehrkräften Adressat*innenschaft konstruiert wird und welche institutionenspezifischen Entwürfe von Kindheit(en) dabei hervorgebracht werden.

Der Inhalt

• Kindheitsforschung als Differenzforschung: Generationalisierende Praktiken
• Verkörperung(en) von Kindheit
• Das Generationenverhältnis als Verhältnis der organisierten Sorge, Erziehung und Bildung
• Praktiken (ethno)grafieren
• Körper-Kopplungen in Übergangspraktiken der Kindertagesstätte und Grundschule
• Schulkindsein verkörpern in Kindertagesstätte und Grundschule
• Übergangspraktiken in und zwischen Institutionen der (frühen) Kindheit

Die Zielgruppen

• Dozierende und Studierende der Pädagogik und Erziehungswissenschaft
• Erziehungs- und Sozialwissenschaftler*innen

Die Autorin

Jennifer Carnin ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Abteilung für Allgemeine Erziehungswissenschaft, Stiftung Universität Hildesheim.

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Produktdetails

• Verlag: Springer Fachmedien Wiesbaden
• Seitenzahl: 252
• Erscheinungstermin: 13. Juli 2020
• Deutsch
• ISBN-13: 9783658307042
• Artikelnr.: 59827798

Autorenporträt

Jennifer Carnin ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Abteilung für Allgemeine Erziehungswissenschaft, Stiftung Universität Hildesheim.

Inhaltsangabe

Kindheitsforschung als Differenzforschung: Generationalisierende Praktiken.- Verkörperung(en) von Kindheit.- Das Generationenverhältnis als Verhältnis der organisierten Sorge, Erziehung und Bildung.- Praktiken (ethno)grafieren.- Körper-Kopplungen in Übergangspraktiken der Kindertagesstätte und Grundschule.- Schulkindsein verkörpern in Kindertagesstätte und Grundschule.- Übergangspraktiken in und zwischen Institutionen der (frühen) Kindheit.