Deux formations alternees se deroulent en parallele, celle de Victor, deserteur scolaire, absenteiste professionnel et celle du professeur apprenti-chercheur sur son propre terrain d'exercice. Les priodes de formation en entreprise permettent Victor et son tuteur de construire une communication particulire, sur fond exprimental, o interagissent de faon complexe solitude et intimit. L'intimit en co-formation n'a jamais englob le contexte scolaire, soigneusement prserve comme quelque chose de rare et de prcieux, qu'ignore l'cole. Victor russit et apprend. Les itinraires singuliers de formation de l'lve et du matre questionnent l'institution scolaire. Les couter peut-il tre source de changement ?
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