Jasmin Schwall, Maren Schweins

Ungleichheiten im deutschen Bildungssystem. Welche Rolle spielt die Herkunft der SchülerInnen? (eBook, ePUB)

Ein GRIN-Sammelband

• Format: ePub

Produktbeschreibung

Sammelband aus dem Jahr 2024 im Fachbereich Soziologie - Arbeit, Ausbildung, Organisation, , Sprache: Deutsch, Abstract: Dieser Sammelband enthält vier Hausarbeiten. Wie hat sich das Bildungssystem in Deutschland in den letzten zwei Jahrhunderten entwickelt und was macht die Förderschule als Bildungsort so bedeutsam? Die erste Arbeit schafft einen Überblick, wie sich das deutsche Bildungswesen seit der Deutschen Klassik ab dem Jahr 1800 entwickelt hat und betrachtet die heutige Bildungsinstitution Förderschule genauer. Ist soziale Herkunft in Deutschland entscheidend für den Bildungserfolg? Ziel der zweiten Arbeit ist es, in der Literatur genannte Faktoren für die Benachteiligung herauszuarbeiten und ausführlich zu beleuchten sowie eine aussagekräftige Antwort auf die Fragestellung zu finden. Auf Basis der Theorie der sozialen Reproduktion von Pierre Bourdieu in Kapitel zwei werden nach einer Definition der zentralen Begrifflichkeiten der Fragestellung, verschiedene Faktoren für Bildungserfolg vorgestellt und die derzeitige Situation im deutschen Bildungssystem genauer betrachtet. Dazu wird der nationale Bildungsbericht 2020 in besonderem Maße zur Hilfe gezogen. In der dritten Arbeit soll dieses Phänomen der Bildungsungleichheit im speziellen Bezug auf Schüler*innen mit Fluchterfahrungen näher betrachtet werden. Zuerst wird definiert, wer zu dieser Personengruppe zählt und inwiefern dieser Gruppe eine Bildungsbeteiligung in Deutschland gegeben ist. Durch das Heranziehen einer ausgewählten Bildungsungleichheitstheorie und der Betrachtung von Bildungsstudien wird dann die Bildungsungleichheit für Schüler*innen mit Fluchterfahrung erläutert. In der vierten Arbeit soll die Frage geklärt werden, ob gleiche Startchancen durch die Grundschulen geschaffen werden. Dazu werden zunächst die Ziele und Aufgaben der Grundschule vorgestellt. Im zweiten Kapitel wird kurz der Begriff der Chancengleichheit benannt und im Anschluss auf soziale Ungleichheiten eingegangen. Weiter wird ein Erklärungsmodell nach Boudon vorgestellt sowie politische Handlungsansätze.

Produktdetails

• Verlag: GRIN Verlag
• Seitenzahl: 76
• Erscheinungstermin: 18. Juli 2024
• Deutsch
• ISBN-13: 9783389050286
• Artikelnr.: 71279684

Inhaltsangabe

Das deutsche Bildungssystem. Historische Entwicklung in den vergangenen zwei Jahrhunderten und Bedeutsamkeit des Bildungsortes Förderschule von Anonym 2022 1Einleitung 2Historische Entwicklung des deutschen Bildungssystems 2.1Frühkindliche Bildung im Elementarbereich 2.2Die Primarstufe 2.3Die Sekundärstufe 2.4Besonderheiten des deutschen Bildungssystems 3Die Bildungsinstitution Förderschule 3.1Personale und organisatorische Strukturen 3.2Politische und rechtliche Rahmenbedingungen 3.3Aktuelle Entwicklungen und Herausforderungen 4Fazit 5Literaturverzeichnis Ist soziale Herkunft in Deutschland entscheidend für den Bildungserfolg? Die Theorie der sozialen Reproduktion nach Pierre Bourdieu von Jasmin Schwall 2021 1Einleitung 2Die Theorie der sozialen Reproduktion nach Pierre Bourdieu 3Begriffsdefinitionen 3.1Soziale Herkunft 3.2Bildungserfolg 4Faktoren für den Bildungserfolg 4.1Herkunft 4.1.2 Einkommen der Herkunftsfamilie 4.1.3 Bildungsniveau der Herkunftsfamilie 4.2Bildungsexpansion 4.3Geschlecht 4.4Migrationshintergrund 4.5Segregation 4.6Schullaufbahnempfehlung der Lehrer 5Besteht eine Bildungsbenachteiligung aufgrund sozialer Herkunft? 6Diskussion: Ist soziale Herkunft entscheidend für den Bildungserfolg? 7Literaturverzeichnis Bildungsungleichheit von Schüler*innen mit Fluchterfahrung im deutschen Bildungssystem von Anonym 2022 1Einleitung 2Theoretischer Hintergrund 2.1Begriffsklärung Schüler*innen mit Fluchterfahrung 2.2Schulpflicht für Kinder mit Fluchterfahrung: 2.3Schulbeteiligung der Schüler*innen mit Fluchterfahrung an Schulen in Deutschland 3Bildungsungleichheit für Schüler*innen mit Fluchterfahrung 3.1Definition Bildungsungleichheit 3.2Ursachen der Bildungsungleichheit nach Pierre Bourdieu 3.3Bildungsungleichheit von Schüler*innen mit Fluchterfahrung 3.4Besondere Herausforderungen von Schüler*innen mit Fluchterfahrung Trauma Sprache Diskriminierung in der Schule 4Lösungsansätze der Pädagogik 4.1Die Interkulturelle Pädagogik 5Ausblick 6Quellenverzeichnis 6.1Bücherquellen 6.2Online-Quellen Bietet die Grundschule im deutschen Bildungssystem gleiche Startchancen für alle Kinder? Von Maren Schweins 2022 7Einleitung 1Schulform Grundschule 2Chancengleichheit und das meritokratische Prinzip 3Soziale Ungleichheiten 3.1Herkunftsfamilie 3.2Sozialräumliche Segregation 3.3Übergangschancen 4Erklärungsmodell nach Boudon 5Politische Handlungsansätze 6Fazit 7Literaturverzeichnis