Im vorliegenden Text soll gezeigt werden, dass in der adressaten-gerechten Wissensvermittlung und dem dauerhaften Aufbau von individueller Problemlösungskompetenz die Verwendung eines Blended-Learning-Ansatzes und spezifische Unternehmensmodelle sich gegenseitig bedingende Faktoren für den Lernerfolg der Anwender sind.
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