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Tesis de Máster del año 2012 en eltema Pedagogía - Educación superior, Nota: 5 (Sobresaliente/Excelente), , Idioma: Español, Resumen: Los docentes que dirigen la formación profesional de los estudiantes de segundo año de la carrera Pedagogía - Psicología en la Universidad de Ciencias Pedagógica “Manuel Ascunce Domenech” manifiestan en su desempeño, insuficiencias en la adecuada utilización de los métodos educativos, como resultado del limitado conocimiento teórico y práctico, predominando el inadecuado tratamiento a estos saberes, así como escaso aprovechamiento del diagnóstico pedagógico integral para su utilización y el diseño de estrategias psicoeducativas de manera coherente y armónica por todos los miembros del Colectivo Pedagógico de Año, que requieren de gran importancia para la formación integral de la personalidad, en correspondencia con las transformaciones educacionales. Para solucionar esta problemática se elaboró una estrategia metodológica dirigida a los docentes en función de la adecuada utilización de los métodos educativos, conformada por etapas, en las cuales se desarrollaron reuniones metodológicas, clases metodológicas de tipo instructiva y demostrativas, clases abiertas y de comprobación, talleres metodológicos, concretados en el accionar del Colectivo Pedagógico de Año, ofreciendo así las herramientas necesarias para transformar la actuación profesional de los docentes en la carrera Pedagogía Psicología. La investigación se desarrolló sobre la base del método materialista – dialéctico e histórico, se emplearon métodos del nivel teórico y del empírico, destacando el criterio de especialista, que permitió evaluar la calidad de la estrategia propuesta, así como el análisis porcentual para el tratamiento al resultado de los instrumentos aplicados en la construcción inicial.