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Anhand des authentischen Fallbeispiels "Klaus" werden alle relevanten sonderpädagogischen Theorie- und Handlungsansätze durch ausgewiesene Vertreter der jeweiligen Richtungen vorgestellt. Jeder der Autoren analysiert die Geschichte von "Klaus" aus seiner eigenen fachlichen Perspektive und zeigt mögliche Lösungsansätze auf. Mit seiner kompakten, durch zahlreiche Grafiken didaktisierten Darstellungsweise liegt damit ein Lehrbuch vor, das sich durch ein innovatives, praxisbezogenes Konzept auszeichnet.
Anhand des authentischen Fallbeispiels "Klaus" werden alle relevanten sonderpädagogischen Theorie- und Handlungsansätze durch ausgewiesene Vertreter der jeweiligen Richtungen vorgestellt. Jeder der Autoren analysiert die Geschichte von "Klaus" aus seiner eigenen fachlichen Perspektive und zeigt mögliche Lösungsansätze auf. Mit seiner kompakten, durch zahlreiche Grafiken didaktisierten Darstellungsweise liegt damit ein Lehrbuch vor, das sich durch ein innovatives, praxisbezogenes Konzept auszeichnet.
Manfred Wittrock „Klaus“: Verhaltensgestört!? 7 Monika A. Vernooij & Manfred Wittrock Verhaltensgestört!? – Zur Mehrperspektivität eines Phänomens 11 Monika A. Vernooij Tiefenpsychologische Ansätze: 15 Psychoanalytischer Ansatz 18 Individualpsychologischer Ansatz 35 Norbert Myschker Interaktionspädagogischer Ansatz 61 Heinz Neukäter Ansatz der kognitiven Verhaltensmodifikation 83 Monika A. Vernooij Der personenzentrierte Ansatz im Rahmen der Humanistischen Psychologie 101 Herbert Goetze Der personenzentrierte Ansatz: Die pädagogischtherapeutisch orientierten Spielstunden mit Klaus 109 Roland Stein Gestaltpädagogischer Ansatz 129 Manfred Wittrock Ansatz der Lebensproblemzentrierten Pädagogik 151 Gisela Schulze Der Feldtheoretische Ansatz nach Kurt Lewin 173 Monika A. Vernooij & Ursel Winkler Systemische Konzepte am Beispiel der Familientherapie 199 Wolfgang Mutzeck Handlungstheoretischer Ansatz zur Explikation, Erklärung, Diagnose und Intervention bei Verhaltensstörungen 219 Walter Spiess Das konstruktivistisch lösungs- und entwicklungsorientierte Denk- und Handlungsmodell 249 Irene Pütter Ressourcen und Lösungen: der Ansatz von M.H. Erickson 267 Monika A. Vernooij & Manfred Wittrock Ein Resümee 287 Anhang: Grundlagen und weiterführende Literatur 295 Verzeichnis der Autorinnen und Autoren 299
Manfred Wittrock „Klaus“: Verhaltensgestört!? 7 Monika A. Vernooij & Manfred Wittrock Verhaltensgestört!? – Zur Mehrperspektivität eines Phänomens 11 Monika A. Vernooij Tiefenpsychologische Ansätze: 15 Psychoanalytischer Ansatz 18 Individualpsychologischer Ansatz 35 Norbert Myschker Interaktionspädagogischer Ansatz 61 Heinz Neukäter Ansatz der kognitiven Verhaltensmodifikation 83 Monika A. Vernooij Der personenzentrierte Ansatz im Rahmen der Humanistischen Psychologie 101 Herbert Goetze Der personenzentrierte Ansatz: Die pädagogischtherapeutisch orientierten Spielstunden mit Klaus 109 Roland Stein Gestaltpädagogischer Ansatz 129 Manfred Wittrock Ansatz der Lebensproblemzentrierten Pädagogik 151 Gisela Schulze Der Feldtheoretische Ansatz nach Kurt Lewin 173 Monika A. Vernooij & Ursel Winkler Systemische Konzepte am Beispiel der Familientherapie 199 Wolfgang Mutzeck Handlungstheoretischer Ansatz zur Explikation, Erklärung, Diagnose und Intervention bei Verhaltensstörungen 219 Walter Spiess Das konstruktivistisch lösungs- und entwicklungsorientierte Denk- und Handlungsmodell 249 Irene Pütter Ressourcen und Lösungen: der Ansatz von M.H. Erickson 267 Monika A. Vernooij & Manfred Wittrock Ein Resümee 287 Anhang: Grundlagen und weiterführende Literatur 295 Verzeichnis der Autorinnen und Autoren 299
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