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  • Format: ePub

Esse livro analisa dois temas que, apesar de discutidos há muitas décadas, até hoje suscitam muitos questionamentos: repetência e evasão escolar. Tais problemas da escola brasileira relacionam-se ainda com outro, o da avaliação classificatória, forma ultrapassada de mensuração da aprendizagem. É por isso que a autora propõe o uso da avaliação formativa para transformar a escola, a fim de promover uma formação para a cidadania crítica. Ao discutir a avaliação formativa e suas possibilidades, são apresentadas suas principais formas - como a realizada por colegas, por meio de portfólio, de provas…mehr

  • Geräte: eReader
  • mit Kopierschutz
  • eBook Hilfe
  • Größe: 0.92MB
Produktbeschreibung
Esse livro analisa dois temas que, apesar de discutidos há muitas décadas, até hoje suscitam muitos questionamentos: repetência e evasão escolar. Tais problemas da escola brasileira relacionam-se ainda com outro, o da avaliação classificatória, forma ultrapassada de mensuração da aprendizagem. É por isso que a autora propõe o uso da avaliação formativa para transformar a escola, a fim de promover uma formação para a cidadania crítica. Ao discutir a avaliação formativa e suas possibilidades, são apresentadas suas principais formas - como a realizada por colegas, por meio de portfólio, de provas ou ainda de registros reflexivos. Merece destaque no livro a auto-avaliação, pois, devidamente empregada e associada a outros procedimentos, ela tem se mostrado um excelente recurso para o desenvolvimento da capacidade de reflexão e de tomada de decisão. Assim, a autora espera oferecer subsídios para que os envolvidos se inspirem nessas idéias e as coloquem em prática, adaptando-as a seu contexto de trabalho. - Papirus Editora

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Autorenporträt
Benigna Maria de Freitas Villas Boas nasceu em Bonfim (MG) e mora em Brasília desde 1960. É pedagoga, mestre em Educação pela Universidade de Houston, no Texas, doutora em Educação pela Unicamp e pós-doutora pelo Instituto de Educação da Universidade de Londres. Atualmente é professora da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília, onde atua em cursos de formação de professores e no curso de mestrado em Educação. Membro do Grupo de Pesquisa Avaliação e Organização do Trabalho Pedagógico, cadastrado pelo CNPq, desenvolve pesquisas sobre esse tema. Tem publicações importantes na área, ressaltando-se a organização do livro Avaliação: Políticas e práticas (Papirus, 2002), no qual é autora do capítulo "Construindo a avaliação formativa em uma escola de educação infantil e fundamental".