Warum sind Kinder mit Migrationshintergrund im deutschen Bildungssystem benachteiligt? (eBook, PDF)
Schulpraktische Gegenmaßnahmen
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Studienarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Pädagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1,0, Universität Paderborn, Sprache: Deutsch, Abstract: Aus welchen Gründen sind Kinder mit Migrationshintergrund im deutschen Bildungssystem benachteiligt und wie kann dieser Benachteiligung seitens der Lehrkräfte entgegengewirkt werden? Nach theoretischer Beleuchtung des Themas folgen handlungspraktische Anregungen für den Unterricht. Migration in Deutschland: seit 2015 ist dieses Thema in Deutschland wieder aktuell wie lange nicht mehr. Von dieser sind alle Bereiche des öffentlichen...
Studienarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Pädagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1,0, Universität Paderborn, Sprache: Deutsch, Abstract: Aus welchen Gründen sind Kinder mit Migrationshintergrund im deutschen Bildungssystem benachteiligt und wie kann dieser Benachteiligung seitens der Lehrkräfte entgegengewirkt werden? Nach theoretischer Beleuchtung des Themas folgen handlungspraktische Anregungen für den Unterricht. Migration in Deutschland: seit 2015 ist dieses Thema in Deutschland wieder aktuell wie lange nicht mehr. Von dieser sind alle Bereiche des öffentlichen Lebens, der Politik und auch des Privatlebens betroffen. Schon lange vor 2015, eigentlich schon seit den 1950er Jahren, ist Deutschland ein beliebtes Ziel verschiedenster Migrationsbewegungen. Die Bevölkerung unseres Landes ist inzwischen weit entfernt von einer monokulturellen Gesellschaft und zeigt sich mehr und mehr in verschiedensten Facetten. Umso wichtiger ist es, dass auch im Bildungssystem das Thema Migration mit der gebührenden Wichtigkeit behandelt wird. Zwar bessert sich die Situation ganz allmählich, aber dennoch haben Schüler*innen mit Migrationshintergrund häufig geringeren schulischen Erfolg als Einheimische. Dieses Ungleichgewicht hat eine Bandbreite an Ursachen, die im Anschluss näher beleuchtet werden sollen. Neben vielen anderen Faktoren sind jedoch auch die einzelnen Schulen und somit insbesondere das Personal, sprich Lehrerinnen und Lehrer, gefragt, den schulischen Erfolg aller Schüler*innen bestmöglich zu fördern.
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