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Die Materialien in diesem Heft verstehen sich als frei einsetzbare Bausteine für den bilingualen Geschichtsunterricht (Sek I) bzw. den AbiBac-Unterricht (Sek II), die es den Schüler*innen ermöglichen, einige zentrale Ereignisse der Weimarer Republik unter einem spezifisch französischen – oder global europäischen – Blickwinkel zu untersuchen und ihre narrative Kompetenz auszubauen.
Die Materialien in diesem Heft verstehen sich als frei einsetzbare Bausteine für den bilingualen Geschichtsunterricht (Sek I) bzw. den AbiBac-Unterricht (Sek II), die es den Schüler*innen ermöglichen, einige zentrale Ereignisse der Weimarer Republik unter einem spezifisch französischen – oder global europäischen – Blickwinkel zu untersuchen und ihre narrative Kompetenz auszubauen.
Franz Fischer unterrichtete Geschichte und Politik vier Jahre lang bilingual oder einsprachig auf Französisch am AbiBac-Zweig des Karl-Theodor-von-Dalberg-Gymnasiums in Aschaffenburg. Michaela Bodensteiner unterrichtet die Fächer Französisch sowie Geschichte und Politik bilingual oder einsprachig auf Französisch im Rahmen des AbiBac-Zweigs am Werner-von-Siemens-Gymnasium in Regensburg. Sie ist dort außerdem als AbiBac-Koordinatorin tätig. Beide veröffentlichen zudem Unterrichtsmaterialien zu verschiedenen historischen Themen.
Inhaltsangabe
Sachanalyse, didaktische Profilierung und methodischer Rahmen Module 1 : Pourquoi le ministre des Affaires étrangères Walther Rathenau a-t-il dû mourir? Module 2 : L'occupation de la Ruhr par la France était-elle justifiée? Module 3 : Weimar – une république sans assez de républicains? Module 4 : Pourquoi a-t-on décerné le Prix Nobel de la Paix à A. Briand et G. Stresemann? Module 5 : Les années 1920 – des années folles? Module 6 : Great Depression / Grande Dépression / Weltwirtschaftskrise Module 7 : " M. Adolf Hitler est chancelier ! " Module 8 : Perspective européenne Literatur
Sachanalyse, didaktische Profilierung und methodischer RahmenModule 1 : Pourquoi le ministre des Affaires étrangères Walther Rathenau a-t-il dû mourir?Module 2 : L'occupation de la Ruhr par la France était-elle justifiée?Module 3 : Weimar - une république sans assez de républicains?Module 4 : Pourquoi a-t-on décerné le Prix Nobel de la Paix à A. Briand et G. Stresemann?Module 5 : Les années 1920 - des années folles?Module 6 : Great Depression / Grande Dépression / WeltwirtschaftskriseModule 7 : " M. Adolf Hitler est chancelier ! "Module 8 : Perspective européenneLiteratur
Sachanalyse, didaktische Profilierung und methodischer Rahmen Module 1 : Pourquoi le ministre des Affaires étrangères Walther Rathenau a-t-il dû mourir? Module 2 : L'occupation de la Ruhr par la France était-elle justifiée? Module 3 : Weimar – une république sans assez de républicains? Module 4 : Pourquoi a-t-on décerné le Prix Nobel de la Paix à A. Briand et G. Stresemann? Module 5 : Les années 1920 – des années folles? Module 6 : Great Depression / Grande Dépression / Weltwirtschaftskrise Module 7 : " M. Adolf Hitler est chancelier ! " Module 8 : Perspective européenne Literatur
Sachanalyse, didaktische Profilierung und methodischer RahmenModule 1 : Pourquoi le ministre des Affaires étrangères Walther Rathenau a-t-il dû mourir?Module 2 : L'occupation de la Ruhr par la France était-elle justifiée?Module 3 : Weimar - une république sans assez de républicains?Module 4 : Pourquoi a-t-on décerné le Prix Nobel de la Paix à A. Briand et G. Stresemann?Module 5 : Les années 1920 - des années folles?Module 6 : Great Depression / Grande Dépression / WeltwirtschaftskriseModule 7 : " M. Adolf Hitler est chancelier ! "Module 8 : Perspective européenneLiteratur
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