Anhand mehrerer Fallbeispiele aus dem Bereich der österreichischen Forschungs-, Technologie- und Innovationspolitik wird in diesem Buch Lernen in Politik und Verwaltung untersucht. Ein zentrales Ergebnis ist, dass Lernen häufiger stattfindet als selbst von politischen AkteurInnen vermutet. Dabei sind die unterschiedlichen Formen von inhaltlichem und strategischem Lernen oft miteinander verbunden und teilweise auch voneinander abhängig. Abschließend werden Faktoren beschrieben, die Lernen in Politik und Verwaltung fördern und solche, die es behindern.
Der Inhalt
. Vorstellung und Vergleich von Politik-Lernansätzen sowie verschiedenen methodischen Zugängen
. Fallstudien aus mehr als zwei Jahrzehnten österreichischer Forschungs-, Technologie- und Innovationspolitik
. Eine veränderte Perspektive auf Politik durch die Berücksichtigung verschiedener Arten des Lernens
Die Zielgruppen
. PolitikwissenschaftlerInnen, SoziologInnen, VerwaltungswissenschaftlerInnen
. VerwaltungspraktikerInnen
Der Autor
Dr. Peter Biegelbauer ist Senior Scientist am Foresight and Policy Development Department des AIT Austrian Institute of Technology in Wien und lehrt an den Universitäten Wien und Innsbruck.
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