Paul Vehse

Zur Ordnung der Anerkennung (eBook, PDF)

Eine Rekonstruktion von Legitimationsmustern in der Gedenkstättenpädagogik

• Format: PDF

Produktbeschreibung

Paul Vehse untersucht Anerkennungsproblematiken, die in der Gedenkstättenpädagogik im Bestreben um ein anerkennendes Gedenken an die Verfolgten des Nationalsozialismus entstehen. In der mit Judith Butler fundierten Studie werden die von Axel Honneth formulierten Anerkennungsformen analytisch gewendet und in zwei ausführlichen Fallstudien die Anerkennungsstrategien der pädagogischen Mitarbeiter rekonstruiert. Die Ausschlüsse und Hierarchisierungen, die diese Strategien produzieren, werden vor dem Hintergrund der gegenwärtigen Anerkennungsordnung eingeordnet und diskutiert. Die Studie liefert einen Beitrag zur Analyse von Anerkennung und formuliert Implikationen für die Gedenkstättenpädagogik.

Der Inhalt

• Gedenkstättenpädagogik
• Zum pädagogischen Gegenstand der Häftlingskategorien: Historische Einordnung und ihre Verwendung im Erinnerungsdiskurs
• Theorien der Anerkennung
• Rekonstruktion der Anerkennungsstrategien
• Zur Problematik von sozialer Wertschätzung als einem Legitimationsmuster von Anerkennung

Die Zielgruppen

• Dozierende und Studierende der Erziehungswissenschaft, mit Schwerpunkt Differenz- und Ungleichheitsverhältnisse in der Pädagogik, und der Geschichtsdidaktik
• Gedenkstättenpädagogen, Entscheidungsträger und Engagierte im Bereich der Politischen Bildung und Diskriminierungskritik

Der Autor

Dr. Paul Vehse nimmt als wissenschaftlicher Mitarbeiter derzeit die Aufgaben im Bereich der Juniorprofessur Interkulturelle Pädagogik der Technischen Universität Chemnitz wahr.

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Produktdetails

• Verlag: Springer Fachmedien Wiesbaden
• Seitenzahl: 330
• Erscheinungstermin: 9. Mai 2020
• Deutsch
• ISBN-13: 9783658303495
• Artikelnr.: 59422778

Autorenporträt

Dr. Paul Vehse nimmt als wissenschaftlicher Mitarbeiter derzeit die Aufgaben im Bereich der Juniorprofessur Interkulturelle Pädagogik der Technischen Universität Chemnitz wahr.

Inhaltsangabe

Gedenkstättenpädagogik.- Zum pädagogischen Gegenstand der Häftlingskategorien: Historische Einordnung und ihre Verwendung im Erinnerungsdiskurs.- Theorien der Anerkennung.- Rekonstruktion der Anerkennungsstrategien.- Zur Problematik von sozialer Wertschätzung als einem Legitimationsmuster von Anerkennung.