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O livro traz um trabalho de dissertação de mestrado, cujo objetivo é explorar as semelhanças e diferenças nos padrões de movimento ocular, durante tarefas de leitura, entre voluntários proficientes, tendo como base o PISA. A metodologia proposta consiste em uma análise detalhada de atividades e estratégias visuais de leitura usando um equipamento de rastreamento ocular. O experimento contou com a participação de voluntários entre estudantes e funcionários de uma instituição acadêmica, e foi composto por seis questões de múltipla escolha e quatro textos, todos retirados do PISA. A análise dos mapas de atenção visual gerados através do experimento permitiu identificar entre os participantes mais qualificados que as fixações do olhar ocorreram de forma mais concentrada nas áreas de resposta definidas. Em contraste, entre os menos qualificados, as fixações ocorreram de forma menos organizada, esparsa, principalmente em textos não contínuos que contêm imagens. Tais resultados indicam que o engajamento observado é evidente para os mais qualificados e os menos qualificados tendem a falhar nesse aspecto, revelando uma metodologia promissora para compreender melhor as possíveis dificuldades de alunos em nível escolar nessa atividade cognitiva complexa. O público-alvo são pessoas que têm interesse em compreender como essa proposta indicará um caminho para melhoria da educação com relação ao PISA.
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