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Das Wort "begreifen" besitzt im Deutschen eine eigenartige Doppeldeutigkeit: Es kann sowohl "verstehen" als auch "anfassen" bedeuten. Offenkundig ist diese Besonderheit die Fernwirkung einer sehr alten Erfahrung: ohne Anfassen kein Verstehen! Nicht zuletzt aufgrund der schlechten Ergebnisse internationaler Schulvergleichsstudien kommt diese in der vergangenen Jahrzehnten verdrängte Weisheit inzwischen wieder zurück ins Bewusstsein der Lehrenden. Immer mehr Pädagogen engagieren sich, trotz großer Klassen, für naturwissenschaftliche Experimente im Unterricht.
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