Diercke Geographie 13. Schulbuch. Für die Sekundarstufe II in Bayern
Ausgabe 204 - Sekundarstufe 2
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Das Schulbuch zum EntdeckenFür grundlegendes und erhöhtes AnforderungsniveauDer Diercke Geographie 13 umfasst die Inhalte beider Anforderungsniveaus. Basis ist das grundlegende Anforderungsniveau. Die Inhalte für das erhöhte Anforderungsniveau sind mit einem Symbol gekennzeichnet. Dies können ganze Doppelseiten, einzelne Materialen oder Aufgaben sein.Kumulativer KompetenzaufbauDer Diercke Geographie 13 fördert einen schrittweisen Aufbau von Kompetenzen, sowohl in Bezug auf ein Thema als auch innerhalb der Sequenz. Dabei werden alle Kompetenzbereiche konsequent berücksichtigt: Fachwissen...
Das Schulbuch zum Entdecken
Für grundlegendes und erhöhtes Anforderungsniveau
Der Diercke Geographie 13 umfasst die Inhalte beider Anforderungsniveaus. Basis ist das grundlegende Anforderungsniveau. Die Inhalte für das erhöhte Anforderungsniveau sind mit einem Symbol gekennzeichnet. Dies können ganze Doppelseiten, einzelne Materialen oder Aufgaben sein.
Kumulativer Kompetenzaufbau
Der Diercke Geographie 13 fördert einen schrittweisen Aufbau von Kompetenzen, sowohl in Bezug auf ein Thema als auch innerhalb der Sequenz. Dabei werden alle Kompetenzbereiche konsequent berücksichtigt: Fachwissen, Methoden, Orientierung, Bewerten und Beurteilen, Kommunikation, Handeln. Ebenso werden die Fachkonzepte einbezogen.
Aufgabenkultur
Die Aufgaben auf jeder Doppelseite haben einen progressiven und kumulativen Aufbau und können sowohl für den geleiteten Unterricht als auch zum selbstständigen Arbeiten eingesetzt werden. Angelegt ist regelmäßig die Umsetzung der Anwendungsorientierung durch das Einfordern von Lernprodukten.
Fachkonzepte als Denk- und Analyseinstrumente
Dimensionen der Nachhaltigkeit: ökologische, ökonomische, soziale und politische AspekteMaßstabsebenen: lokal - regional - national - international - globalZeithorizonte: kurz-, mittel- und langfristige FolgenRaumkonzepte: Raum als Container, Raum als Wahrnehmung, Raum als System, Raum als KonstruktSystemkomponenten: Struktur, Funktion, Prozess
Auf wissenschaftlich aktuellem Niveau
Das Werk bildet aktuelle fachliche Themen und wissenschaftliche Erkenntnisse auf neuestem Stand ab, u.a. mit eigens für das Buch geführten Interviews mit Forschenden (u.a. TU München, Universität Erlangen, Universität Leipzig).
Raumbeispiel-Seiten
Diese Seiten bieten Möglichkeiten und Impulse, an einem konkreten Raumbeispiel Themen selbstständig zu erarbeiten. Dies kann einzeln, in der Gruppe oder als Klassenprojekt durchgeführt werden.
Klausurtraining-Seiten
Diese materialorientierten Seiten dienen den Schülerinnen und Schüler, sich mit dem Gelernten im Stil einer Klausur auseinanderzusetzen. Dabei werden Kapitelinhalte zusammengeführt und über Transferaufgaben vertieft.
Umfangreicher Anhang
Auf über 30 Seiten werden die für Klasse 13 erforderlichen Methoden altersgerecht und an Beispielen erklärt. Ein umfangreiches Glossar erläutert alle im Buch angewandten Fachbegriffe.
Für grundlegendes und erhöhtes Anforderungsniveau
Der Diercke Geographie 13 umfasst die Inhalte beider Anforderungsniveaus. Basis ist das grundlegende Anforderungsniveau. Die Inhalte für das erhöhte Anforderungsniveau sind mit einem Symbol gekennzeichnet. Dies können ganze Doppelseiten, einzelne Materialen oder Aufgaben sein.
Kumulativer Kompetenzaufbau
Der Diercke Geographie 13 fördert einen schrittweisen Aufbau von Kompetenzen, sowohl in Bezug auf ein Thema als auch innerhalb der Sequenz. Dabei werden alle Kompetenzbereiche konsequent berücksichtigt: Fachwissen, Methoden, Orientierung, Bewerten und Beurteilen, Kommunikation, Handeln. Ebenso werden die Fachkonzepte einbezogen.
Aufgabenkultur
Die Aufgaben auf jeder Doppelseite haben einen progressiven und kumulativen Aufbau und können sowohl für den geleiteten Unterricht als auch zum selbstständigen Arbeiten eingesetzt werden. Angelegt ist regelmäßig die Umsetzung der Anwendungsorientierung durch das Einfordern von Lernprodukten.
Fachkonzepte als Denk- und Analyseinstrumente
Dimensionen der Nachhaltigkeit: ökologische, ökonomische, soziale und politische AspekteMaßstabsebenen: lokal - regional - national - international - globalZeithorizonte: kurz-, mittel- und langfristige FolgenRaumkonzepte: Raum als Container, Raum als Wahrnehmung, Raum als System, Raum als KonstruktSystemkomponenten: Struktur, Funktion, Prozess
Auf wissenschaftlich aktuellem Niveau
Das Werk bildet aktuelle fachliche Themen und wissenschaftliche Erkenntnisse auf neuestem Stand ab, u.a. mit eigens für das Buch geführten Interviews mit Forschenden (u.a. TU München, Universität Erlangen, Universität Leipzig).
Raumbeispiel-Seiten
Diese Seiten bieten Möglichkeiten und Impulse, an einem konkreten Raumbeispiel Themen selbstständig zu erarbeiten. Dies kann einzeln, in der Gruppe oder als Klassenprojekt durchgeführt werden.
Klausurtraining-Seiten
Diese materialorientierten Seiten dienen den Schülerinnen und Schüler, sich mit dem Gelernten im Stil einer Klausur auseinanderzusetzen. Dabei werden Kapitelinhalte zusammengeführt und über Transferaufgaben vertieft.
Umfangreicher Anhang
Auf über 30 Seiten werden die für Klasse 13 erforderlichen Methoden altersgerecht und an Beispielen erklärt. Ein umfangreiches Glossar erläutert alle im Buch angewandten Fachbegriffe.
Bei diesem Produkt handelt es sich um ein Bundle, bestehend aus einem Buch und einem digitalen Mehrwert.
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