Andere Kunden interessierten sich auch für
![Sprechakte - was tun wir, wenn wir sprechen?]( "Sprechakte - was tun wir, wenn wir sprechen?")
Sprechakte - was tun wir, wenn wir sprechen?17,95 €![Die Förderung der Erzählfähigkeit in der Grundschule. Einführung des Kamishibais in einer 2. Klasse]( "Die Förderung der Erzählfähigkeit in der Grundschule. Einführung des Kamishibais in einer 2. Klasse")
Die Förderung der Erzählfähigkeit in der Grundschule. Einführung des Kamishibais in einer 2. Klasse27,95 €![Varietäten des Deutschen]( "Varietäten des Deutschen")
Varietäten des Deutschen17,95 €![J.K. Rowlings]( "J.K. Rowlings")
J.K. Rowlings "Harry Potter und der Stein der Weisen" im Literaturunterricht der Grundschule29,99 €![Bestseller. Zur Geschichte und Theorie am Beispiel von Stephen King]( "Bestseller. Zur Geschichte und Theorie am Beispiel von Stephen King")
Bestseller. Zur Geschichte und Theorie am Beispiel von Stephen King47,95 €![Unterrichtsentwurf für den Jugendroman]( "Unterrichtsentwurf für den Jugendroman")
Unterrichtsentwurf für den Jugendroman "Ich knall Euch ab!" von Morthon Rhue in der Sekundarstufe I17,95 €![Handlungs- und Produktionsorientierter Deutschunterricht]( "Handlungs- und Produktionsorientierter Deutschunterricht")
Handlungs- und Produktionsorientierter Deutschunterricht17,95 €
Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Deutsch - Pädagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,0, Freie Universität Berlin (Institut für Deutsche und Niederländische Philologie ), Veranstaltung: Einführung in die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur Wintersemester 07/08 , 16 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Nur wenige Themen wurden in den letzen Jahren so kontrovers diskutiert, wie die Rechtschreibreform. Aufgrund immer neuerer Versionen wurde die Verwirrung nur vergrößert. Die mittlerweile dritte Fassung ist 2006 eingeführt worden. Verbindlich ist sie aber nur für Schulen und Behörden. Hier gilt es kritisch zu hinterfragen, welchen Sinn Orthographie und Grammatik im Deutschunterricht noch haben. Sind diese Formen der Leistungsmessung noch zeitgemäß?
Das Diktat ist eine der gebräuchlichsten und umstrittensten Formen dieser Leistungsmessung. Kritisiert wird dabei vor allem wird die Ergebnisorientierung. Zu fragen ist hier, ob es Äquivalente oder neuere Formen für das Diktat gibt, die im Deutschunterricht übernommen werden können.
Die Hauptfragestellung dieser Arbeit lautet, ob die Kritik an das Diktat gerechtfertigt ist und welche Ziele es erfüllen kann. Für eine Beantwortung dieser Frage wird im ersten Teil dieser Arbeit die Form und Rolle des herkömmlichen Diktates analysiert. Daran schließt sich eine Diskussion über Diktate im Unterricht an. Im letzten Teil der Arbeit werden die Kritikpunkte am klassischen Diktat erörtert. Dazu gehören die Vorstellung von alternativen Formen des Diktates und Modifikationen an der alten Form.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.
Das Diktat ist eine der gebräuchlichsten und umstrittensten Formen dieser Leistungsmessung. Kritisiert wird dabei vor allem wird die Ergebnisorientierung. Zu fragen ist hier, ob es Äquivalente oder neuere Formen für das Diktat gibt, die im Deutschunterricht übernommen werden können.
Die Hauptfragestellung dieser Arbeit lautet, ob die Kritik an das Diktat gerechtfertigt ist und welche Ziele es erfüllen kann. Für eine Beantwortung dieser Frage wird im ersten Teil dieser Arbeit die Form und Rolle des herkömmlichen Diktates analysiert. Daran schließt sich eine Diskussion über Diktate im Unterricht an. Im letzten Teil der Arbeit werden die Kritikpunkte am klassischen Diktat erörtert. Dazu gehören die Vorstellung von alternativen Formen des Diktates und Modifikationen an der alten Form.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.