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La problemática del trabajo presentado está causada por el hecho de que la escuela superior es un eslabón clave en la aplicación del sistema multietapa de formación de especialistas, recientemente se ha prestado especial atención a los aspectos teóricos y prácticos de la continuidad en la formación pedagógica de los estudiantes. Esta circunstancia fue determinante para este trabajo de investigación. A pesar de la reforma educativa y de las disposiciones declaradas sobre el aprendizaje centrado en la personalidad, desde nuestro punto de vista, no se presta suficiente atención a la continuidad en la formación del estilo individual de actividad de un futuro profesor. El cambio en el paradigma de la educación superior, su enfoque en el individuo nos hizo tomar una nueva mirada a la esencia del problema de la formación del estilo individual de la actividad pedagógica de los estudiantes de las universidades pedagógicas. La problemática del trabajo presentado está causada por el hecho de que la escuela superior es un eslabón clave en la aplicación del sistema multietapa de formación de especialistas, recientemente se ha prestado especial atención a los aspectos teóricos y prácticos de la continuidad en la formación pedagógica de los estudiantes. Esta circunstancia fue determinante para este trabajo de investigación. A pesar de la reforma educativa y de las disposiciones declaradas sobre el aprendizaje centrado en la personalidad, desde nuestro punto de vista, no se presta suficiente atención a la continuidad en la formación del estilo individual de actividad de un futuro profesor. El cambio en el paradigma de la educación superior, su enfoque en el individuo nos hizo tomar una nueva mirada a la esencia del problema de la formación del estilo individual de la actividad pedagógica de los estudiantes de las universidades pedagógicas.