Formation de la compétence interculturelle sur la base de la technologie 3D - Demina, Daria
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Le livre est consacré à l'étude des processus de communication interculturelle, réalisés dans l'espace et le temps par des représentants de différents habitats spatiaux linguo-socioculturels. La recherche est basée sur l'hypothèse que la formation de la compétence interculturelle de tout communicant est déterminée par les relations spatio-temporelles, et que la tridimensionnalité (en tant que propriété perçue de l'espace) est la dominante sous-jacente aux modèles de personnalité tant linguistiques que secondaires. L'article soutient que les compétences de la personnalité linguistique…mehr

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Produktbeschreibung
Le livre est consacré à l'étude des processus de communication interculturelle, réalisés dans l'espace et le temps par des représentants de différents habitats spatiaux linguo-socioculturels. La recherche est basée sur l'hypothèse que la formation de la compétence interculturelle de tout communicant est déterminée par les relations spatio-temporelles, et que la tridimensionnalité (en tant que propriété perçue de l'espace) est la dominante sous-jacente aux modèles de personnalité tant linguistiques que secondaires. L'article soutient que les compétences de la personnalité linguistique tridimensionnelle, ainsi que de la personnalité linguistique secondaire tridimensionnelle, doivent être formées dans un environnement tridimensionnel basé sur les dernières technologies, et, par conséquent, la technologie de visualisation tridimensionnelle est considérée comme la clé de la tâche étudiée. Ce livre s'adresse aux étudiants, aux étudiants de troisième cycle, aux doctorants et aux enseignants spécialisés dans la théorie et la méthodologie de l'enseignement des langues étrangères, ainsi qu'à tous ceux qui s'intéressent aux problèmes de la théorie des langues, de la linguoculturologie et des dernières technologies en matière d'éducation.
Autorenporträt
Profesor de alemán en la Universidad Estatal Lingüística de Moscú desde 2003. En enero de 2011 defendió su tesis doctoral sobre la teoría y los métodos de enseñanza y educación (lenguas extranjeras).