Frühling in der 3. und 4. Klasse
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Im Frühling erwacht die Natur: Überall sprießen die Pflanzen und viele Tiere sind bei ihren ersten Ausflügen zu beobachten. Die Welt wird bunter, belebter und fröhlicher. Die Tage werden länger und wärmer, die Zeit wird von der Winterzeit auf die Sommerzeit umgestellt und die Kinder drängt es, draußen zu spielen. Wir alle erleben den Frühling mit verschiedenen Sinnen: das Gezwitscher der Vögel, den Duft des Flieders, den Geschmack der Wildpflanzen, die Weidenkätzchen, über die wir mit den Fingern streichen.Im Zentrum der Frühlingszeit liegt das Osterfest, um das sich Traditionen,...
Im Frühling erwacht die Natur: Überall sprießen die Pflanzen und viele Tiere sind bei ihren ersten Ausflügen zu beobachten. Die Welt wird bunter, belebter und fröhlicher. Die Tage werden länger und wärmer, die Zeit wird von der Winterzeit auf die Sommerzeit umgestellt und die Kinder drängt es, draußen zu spielen. Wir alle erleben den Frühling mit verschiedenen Sinnen: das Gezwitscher der Vögel, den Duft des Flieders, den Geschmack der Wildpflanzen, die Weidenkätzchen, über die wir mit den Fingern streichen.
Im Zentrum der Frühlingszeit liegt das Osterfest, um das sich Traditionen, Bräuche und Erwartungen ranken. Doch auch Tage wie der 1. April, der 1. Mai mit der vorausgehenden Walpurgisnacht, der Muttertag oder die Eisheiligen fallen in die Frühlingszeit - Tage, die in der Unterrichtsgestaltung Beachtung finden und zu Höhepunkten im Frühling werden können.
Die Unterrichtsmaterialien ermuntern dazu, mit den Kindern die Natur vor der eigenen Haustür zu erfahren, den Frühling zu beobachten, ihn zu entdecken und mit ins Klassenzimmer zu bringen. Unter Berücksichtigung zentraler Lehrplanthemen des dritten und vierten Schuljahrs werden zahlreiche Aspekte des Frühlings aufgegriffen und vertieft. Freude, ganzheitliches Erleben und handlungsorientierte Aktivitäten stehen dabei im Vordergrund.
Im Zentrum der Frühlingszeit liegt das Osterfest, um das sich Traditionen, Bräuche und Erwartungen ranken. Doch auch Tage wie der 1. April, der 1. Mai mit der vorausgehenden Walpurgisnacht, der Muttertag oder die Eisheiligen fallen in die Frühlingszeit - Tage, die in der Unterrichtsgestaltung Beachtung finden und zu Höhepunkten im Frühling werden können.
Die Unterrichtsmaterialien ermuntern dazu, mit den Kindern die Natur vor der eigenen Haustür zu erfahren, den Frühling zu beobachten, ihn zu entdecken und mit ins Klassenzimmer zu bringen. Unter Berücksichtigung zentraler Lehrplanthemen des dritten und vierten Schuljahrs werden zahlreiche Aspekte des Frühlings aufgegriffen und vertieft. Freude, ganzheitliches Erleben und handlungsorientierte Aktivitäten stehen dabei im Vordergrund.
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