Dieses Unterrichtswerk möchte Kinder mit Phänomenen, Sachverhalten, Problemstellungen und Begegnungen aus dem Alltag konfrontieren. Band 1 für das 1. und 2. Schuljahr greift den zentralen Lebensbereich "Ich und andere Kinder" auf.
Analog der Vorgaben des Lehrplans ist jedem Buch ein solcher zentraler Bereich der Lebenswirklichkeit zugeordnet. Er soll bei den Schülerinnen und Schülern eine Veränderung der Lernhaltung vom HIN-NEHMEN zum WAHR-NEHMEN bewirken.
Die Struktur erlaubt dem Lehrer problemlos den flexiblen Einsatz der Unterrichtsmittel in Anpassung an das schuleigene Curriculum. Querverweise auf den Schülerbuchseiten zeigen jeweils Vernetzungen zu den anderen Kompetenzfeldern (Kulturphänomene und Umwelt, Naturphänomene und Technik) und fordern zum selbstständigen Nachschlagen oder Einholen von Informationen auf. Auf den Verknüpfungsseiten sind Fragen und Impulse so angelegt, dass sie als Differenzierungsangebot genutzt werden können.
Die Schüler betätigen und erleben sichals Erfinder, Entdecker, Dichter, Schriftsteller, Künstler, Musiker und Philosophen. So entwickeln sich Weltsicht und Weltwissen auf der Grundlage emotionaler Handlungserfahrung. Das erzieht zum Denken, Planen, Gestalten, Forschen, Ergründen und zum lebenslangen Weiterlernen. Denn: Das Leben vorurteilsfrei wahrnehmen, es hinterfragen, Wesentliches erkennen und daraus praktikable Handlungen und Überzeugungen entwickeln - das bedeutet dem Leben auf der Spur zu sein.
Analog der Vorgaben des Lehrplans ist jedem Buch ein solcher zentraler Bereich der Lebenswirklichkeit zugeordnet. Er soll bei den Schülerinnen und Schülern eine Veränderung der Lernhaltung vom HIN-NEHMEN zum WAHR-NEHMEN bewirken.
Die Struktur erlaubt dem Lehrer problemlos den flexiblen Einsatz der Unterrichtsmittel in Anpassung an das schuleigene Curriculum. Querverweise auf den Schülerbuchseiten zeigen jeweils Vernetzungen zu den anderen Kompetenzfeldern (Kulturphänomene und Umwelt, Naturphänomene und Technik) und fordern zum selbstständigen Nachschlagen oder Einholen von Informationen auf. Auf den Verknüpfungsseiten sind Fragen und Impulse so angelegt, dass sie als Differenzierungsangebot genutzt werden können.
Die Schüler betätigen und erleben sichals Erfinder, Entdecker, Dichter, Schriftsteller, Künstler, Musiker und Philosophen. So entwickeln sich Weltsicht und Weltwissen auf der Grundlage emotionaler Handlungserfahrung. Das erzieht zum Denken, Planen, Gestalten, Forschen, Ergründen und zum lebenslangen Weiterlernen. Denn: Das Leben vorurteilsfrei wahrnehmen, es hinterfragen, Wesentliches erkennen und daraus praktikable Handlungen und Überzeugungen entwickeln - das bedeutet dem Leben auf der Spur zu sein.