Andere Kunden interessierten sich auch für
![Interkulturelles Lernen mit Khaled Hosseinis]( "Interkulturelles Lernen mit Khaled Hosseinis")
Interkulturelles Lernen mit Khaled Hosseinis "Drachenläufer". Potenziale der literaturästhetischen Mittel im Roman27,95 €![Die Schere zwischen Kind und Schule. Interkulturelles Lernen als Chance für ein gemeinsames Leben]( "Die Schere zwischen Kind und Schule. Interkulturelles Lernen als Chance für ein gemeinsames Leben")
Die Schere zwischen Kind und Schule. Interkulturelles Lernen als Chance für ein gemeinsames Leben15,95 €![Interkulturelles Lernen im Literaturunterricht.]( "Interkulturelles Lernen im Literaturunterricht.")
Interkulturelles Lernen im Literaturunterricht. "Seidenhaar" von Aygen-Sibel Celik15,95 €![Das Medium Bilderbuch in der Grundschule. Fachwissenschaftliche Einbettung und didaktische Umsetzung]( "Das Medium Bilderbuch in der Grundschule. Fachwissenschaftliche Einbettung und didaktische Umsetzung")
Das Medium Bilderbuch in der Grundschule. Fachwissenschaftliche Einbettung und didaktische Umsetzung15,95 €![Interkulturelles Lernen im Literaturunterricht der Grundschule]( "Interkulturelles Lernen im Literaturunterricht der Grundschule")
Interkulturelles Lernen im Literaturunterricht der Grundschule27,95 €![Mehrsprachige Bilderbücher. Interkulturelles Lernen mit dem Bilderbuch]( "Mehrsprachige Bilderbücher. Interkulturelles Lernen mit dem Bilderbuch")
Mehrsprachige Bilderbücher. Interkulturelles Lernen mit dem Bilderbuch "Das Notizbuch des Zeichners"15,95 €![Perspektivenübernahme im Bilderbuch. Inwiefern ermöglicht das Bilderbuch]( "Perspektivenübernahme im Bilderbuch. Inwiefern ermöglicht das Bilderbuch")
Perspektivenübernahme im Bilderbuch. Inwiefern ermöglicht das Bilderbuch "Irgendwie Anders" von Kathryn Cave und Chris Ridell die Perspektivenübernahme der Protagonisten durch kindliche Leser?15,95 €
Studienarbeit aus dem Jahr 2019 im Fachbereich Didaktik - Deutsch - Literatur, Werke, Note: 1,7, Universität Hildesheim (Stiftung), Sprache: Deutsch, Abstract: Das Ziel dieser Arbeit ist es zu ermitteln, inwieweit sich das Bilderbuch ¿Flucht¿ (2016) von Niki Glattauer und Verena Hochleitner für das interkulturelle Lernen im Grundschulunterricht eignet. Hierfür werden zunächst einige theoretische Grundlagen dargestellt. Zu Beginn wird dafür das interkulturelle Lernen als Begriff definiert und die jeweiligen Ziele dieser Form des Lernens herauskristallisiert. Daraufhin wird sich allgemein dem Thema Flucht als Unterrichtsgegenstand und später dem Bilderbuch als Medium dieser Thematik gewidmet. Anschließend wird in einem praktischen Teil eine Analyse des Textes sowie der Bilder und der Text-Bild-Interdependenzen des Bilderbuches durchgeführt. Hierbei soll vor allem untersucht werden, inwiefern das Thema ¿Flucht¿ in Text und Bild thematisiert und wodurch den Schülerinnen und Schülern eine Annäherung an die Figuren und Situationen ermöglicht wird. In der Schlussbetrachtung werden die Befunde der Analyse vor dem Hintergrund der theoretischen Grundlagen reflektiert und der zentralen Frage nach der Tauglichkeit des Bilderbuches ¿Flucht¿ für den Grundschulunterricht nachgegangen.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.