Mit diesen Materialien gelingt Ihnen ein kreativer Kunstunterricht! Ihre Schüler gestalten am Computer - und weiterführend - vielfältige Bilder, Collagen, Plakate und Portfolios und lernen neue künstlerische Ausdrucksmöglichkeiten kennen.
Neben didaktischen Tipps zum Kunstunterricht mit dem Computer bietet das Heft 15 detaillierte Unterrichtseinheiten. Pro Stunde erhalten Sie eine kurze thematische Einführung und Hinweise zur empfohlenen Klassenstufe, zur Zeitplanung, zu den Fach- / Medien- und Sozialkompetenzen, zur technischen Ausstattung sowie zur Phasengliederung der Stunden, ebenso wie Umsetzungsbeispiele und Literaturtipps.
Die CD-ROM enthält alle Arbeitsblätter in Form editierbarer Word-Vorlagen, farbige Schülerbeispiele, Tutorials zu den verwendeten Programmen sowie Links zu den entsprechenden Downloadseiten. Neben den Microsoft-Programmen Paint und PowerPoint werden die Freeware- Programme Drawing for children und uGimp (modifiziert) verwendet.
Neben didaktischen Tipps zum Kunstunterricht mit dem Computer bietet das Heft 15 detaillierte Unterrichtseinheiten. Pro Stunde erhalten Sie eine kurze thematische Einführung und Hinweise zur empfohlenen Klassenstufe, zur Zeitplanung, zu den Fach- / Medien- und Sozialkompetenzen, zur technischen Ausstattung sowie zur Phasengliederung der Stunden, ebenso wie Umsetzungsbeispiele und Literaturtipps.
Die CD-ROM enthält alle Arbeitsblätter in Form editierbarer Word-Vorlagen, farbige Schülerbeispiele, Tutorials zu den verwendeten Programmen sowie Links zu den entsprechenden Downloadseiten. Neben den Microsoft-Programmen Paint und PowerPoint werden die Freeware- Programme Drawing for children und uGimp (modifiziert) verwendet.
"Das Heft birgt eine Fülle von Ideen, die in 16 spannenden Unterrichtseinheiten durchdacht und strukturiert untergebracht sind. [....] Dem Heft liegt ein ausgereiftes Konzept zu Grunde. Die Unterrichtsideen sind vielfältig und motivierend, die Software ist leicht zu besorgen, somit steht einem freudvollen Ausprobieren nichts im Wege." BDK-Mitteilungen, 2/2015