Der Aufbau der Texte folgt der Buchstabeneinführung des Kieler Leseaufbaus bzw. des Kieler Rechtschreibaufbaus.Sie eignen sich für die Arbeit mit lese- und rechtschreibschwachen Grundschulkindern und können sich auch beim Unterricht lese- und rechtschreibschwacher Schüler_innen in weiterführenden Schule als vorteilhaft erweisen.Wegen der unterschiedlichen Leistungsmöglichkeiten der Kinder wird keine Klassenstufenzuordnung empfohlen.Die Texte sind einfacher als im Band 1.Die Zusammenstellung folgt den Stufen des Kieler Leseaufbaus (Stufen 1-11) und den Listen des Kieler Rechtschreibaufbaus (Listen1-3).In der Binnendifferenzierung können beide Bände parallel eingesetzt werden.Wichtige Bedingungen für Leseanfänger_innen werden erfüllt:- gut lesbare Schrift- geringe Textmenge pro Zeile- geringe Textmenge pro Seite- keine Worttrennungen- nicht zu lange Wörter- kurze Sätze- kurze, in sich geschlossene Geschichten- Isolierung schwieriger WörterDie Texte sind bis auf wenige Ausnahmen, die aufgeführt sind (und auf die hingewiesen werden sollte), lautgetreu. Zu allen Texten wird die Anzahl der Wörter angegeben.Um vom Prinzip der Lauttreue nicht abweichen zu müssen, werden bei den Sachtexten kleine Ungenauigkeiten in Kauf genommen.