Andere Kunden interessierten sich auch für
![Identifier des besoins d'apprentissage]( "Identifier des besoins d'apprentissage")
Identifier des besoins d'apprentissage20,00 €![Les environnements d'apprentissage]( "Les environnements d'apprentissage")
Les environnements d'apprentissage25,00 €![Méthode d'apprentissage de la langue vietnamienne]( "Méthode d'apprentissage de la langue vietnamienne")
Méthode d'apprentissage de la langue vietnamienne19,00 €![De la mixité à la coéducation en danse contemporaine au coll]( "De la mixité à la coéducation en danse contemporaine au coll")
De la mixité à la coéducation en danse contemporaine au coll21,50 €![Intervenants sociaux et analyse des pratiques]( "Intervenants sociaux et analyse des pratiques")
Intervenants sociaux et analyse des pratiques17,00 €![Traité d'ingénierie de la formation]( "Traité d'ingénierie de la formation")
Traité d'ingénierie de la formation33,00 €![Interventions sociales et empowerment]( "Interventions sociales et empowerment")
Interventions sociales et empowerment19,00 €
La loi d'orientation de 1989 a ouvert le fonctionnement de l'école à de nouveaux dispositifs destinés à mieux répondre aux besoins individualisés des élèves. Dans ce contexte, un modèle d'Entretien Cognitif à visée d'apprentissage (ECA) cherchant à prévenir les difficultés rencontrées par les écoliers a été conçu et mis à l'épreuve dans le domaine de l'enseignement de la proportionnalité en CM2. Onze entretiens d'élèves qui ont été réalisés, transcrits et étudiés montrent des modifications bénéfiques quant à la manière d'aborder et de résoudre les problèmes de proportionnalité. Un nouvel outil dont peuvent tirer profit les enseignants, les accompagnants scolaires et les rééducateurs.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.