Medieneinsatz zur Veranschaulichung des Rechtschreibphänomens
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Studienarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Didaktik - Deutsch - Grammatik, Stil, Arbeitstechnik, Note: 1,0, Universität zu Köln, Sprache: Deutsch, Abstract: Die deutsche Orthographie zu verstehen ist entscheidend für die korrekte Rechtschreibung des Deutschen. Komplizierte Strukturen, komplexe Zusammenhänge, Regeln die sich gegenseitig wieder aufheben und Ausnahmen, die die Regel wiederum bestätigen gehören zum Alltag jedes Rechtschreibunterrichts in der Primarschule. Im Fokus des Seminares ¿Schriftspracherwerb und Rechtschreibunterricht¿ steht die Einführung des Gegenstandbereiches…mehr

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Produktbeschreibung
Studienarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Didaktik - Deutsch - Grammatik, Stil, Arbeitstechnik, Note: 1,0, Universität zu Köln, Sprache: Deutsch, Abstract: Die deutsche Orthographie zu verstehen ist entscheidend für die korrekte Rechtschreibung des Deutschen. Komplizierte Strukturen, komplexe Zusammenhänge, Regeln die sich gegenseitig wieder aufheben und Ausnahmen, die die Regel wiederum bestätigen gehören zum Alltag jedes Rechtschreibunterrichts in der Primarschule. Im Fokus des Seminares ¿Schriftspracherwerb und Rechtschreibunterricht¿ steht die Einführung des Gegenstandbereiches Rechtschreibunterricht in der Primarstufe sowie die schülergerechte und lernförderliche Vermittlung. Anhand von Unterrichtshospitationen in Kleingruppe sollen verschiedene Faktoren zum Rechtschreibunterricht untersucht werden. Grundlage der folgenden Hausarbeit bildet die Unterrichtshospitation in der 3./4. Klasse der KGS xxxx. Die beobachtete Stunde befasst sich mit der Einführung des Rechtschreibphänomens . Im Fokus der Beobachtung steht die Frage nach dem Medieneinsatz zur Veranschaulichung des Rechtschreibunterrichtes, unterteilt in die besondere Analyse der Materialien und Medien an sich, der Reaktion und dem Umgang der Schülerinnen und Schüler (folgend SuS) sowie die Beobachtung der Lehrkraft im Bezug auf den Einsatz der Materialien und Medien, welches die folgenden Analysen verstärkt betrachten. Beginnend mit der Darstellung der Prinzipien der deutschen Orthografie als theoretischen Input folgt die Einordnung der beobachteten Unterrichtsform sowie die ausführliche Beschreibung der Unterrichtseinheit, mit vertiefenden Kapiteln im Hinblick auf die Sachanalyse des behandelten Rechtschreibphänomens, der didaktischen Reduktion sowie die Erläuterung der zentralen Aufgabenstellung und die Darstellung des Unterrichtsverlaufes im Hinblick auf den Medieneinsatz der Lehrkraft. Abschließend folgt eine Diskussion zur Lernförderlichkeit der Nutzung der Medien von der Lehrerin. Im Anhang finden sich Unterrichtsmaterialien der Stunde.
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