Andere Kunden interessierten sich auch für
![Vorming van een individuele stijl van pedagogische activiteit]( "Vorming van een individuele stijl van pedagogische activiteit")
Vorming van een individuele stijl van pedagogische activiteit48,99 €![Automatisering van systemen voor kennisbeheer]( "Automatisering van systemen voor kennisbeheer")
Automatisering van systemen voor kennisbeheer41,99 €![Veranderende rollen van de ouderen in Bende, Abia State Nigeria]( "Veranderende rollen van de ouderen in Bende, Abia State Nigeria")
Veranderende rollen van de ouderen in Bende, Abia State Nigeria19,99 €![Een verkennend onderzoek naar het concept van onderwijsmomenten]( "Een verkennend onderzoek naar het concept van onderwijsmomenten")
Een verkennend onderzoek naar het concept van onderwijsmomenten34,99 €![Zweedse ervaring met niet-formeel volwassenenonderwijs]( "Zweedse ervaring met niet-formeel volwassenenonderwijs")
Zweedse ervaring met niet-formeel volwassenenonderwijs48,99 €![Méthodologie pour le développement de la compétence professionnelle et pédagogique]( "Méthodologie pour le développement de la compétence professionnelle et pédagogique")
Méthodologie pour le développement de la compétence professionnelle et pédagogique48,99 €![100% FLE A1-B1 Guide de communication en français]( "100% FLE A1-B1 Guide de communication en français")
100% FLE A1-B1 Guide de communication en français29,36 €
De meeste van de thans bestaande digitale leermiddelen (leermaterialen) zijn gecreëerd zonder enig verband met de bestaande onderwijsnormen, curricula en pedagogische praktijken, zonder rekening te houden met de behoeften van de school en de leerkracht. Leermaterialen van de nieuwe generatie zijn bedoeld om de zelfstandige leeractiviteit van een leerling te activeren door de aard van zijn werk te veranderen; de positie en de aard van de activiteit van de leerkracht veranderen. Het door de leerkracht ontworpen lesmateriaal motiveert hem om moderne onderwijsmethoden en onderwijstechnologieën te gebruiken die de onderwijsomgeving fundamenteel veranderen, en om informatie- en communicatietechnologieën actief te gebruiken in het leerproces. Leermateriaal van de nieuwe generatie biedt de mogelijkheid om verschillende vormen van leeractiviteiten in de klas en thuis te gebruiken. Door te werken met de nieuwe generatie leermateriaal heeft een student de mogelijkheid zijn eigen leertraject uit te stippelen dat is afgestemd op zijn kennis-, vaardigheids- en kwalificatieniveau, rekening houdend met zijn beroepsvoorkeuren en motivatiekenmerken. De meeste van de thans bestaande digitale leermiddelen (leermaterialen) zijn gecreëerd zonder enig verband met de bestaande onderwijsnormen, curricula en pedagogische praktijken, zonder rekening te houden met de behoeften van de school en de leerkracht. Leermaterialen van de nieuwe generatie zijn bedoeld om de zelfstandige leeractiviteit van een leerling te activeren door de aard van zijn werk te veranderen; de positie en de aard van de activiteit van de leerkracht veranderen. Het door de leerkracht ontworpen lesmateriaal motiveert hem om moderne onderwijsmethoden en onderwijstechnologieën te gebruiken die de onderwijsomgeving fundamenteel veranderen, en om informatie- en communicatietechnologieën actief te gebruiken in het leerproces. Leermateriaal van de nieuwe generatie biedt de mogelijkheid om verschillende vormen van leeractiviteiten in de klas en thuis te gebruiken. Door te werken met de nieuwe generatie leermateriaal heeft een student de mogelijkheid zijn eigen leertraject uit te stippelen dat is afgestemd op zijn kennis-, vaardigheids- en kwalificatieniveau, rekening houdend met zijn beroepsvoorkeuren en motivatiekenmerken.