Metodología en la educación centrada en la persona - Osipova, Svetlana
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Kurztext La monografía presenta una variedad de sistemas de aprendizaje metodológico (SMF) en el paradigma tradicional de la educación centrada en el conocimiento. El autor muestra la falta de investigación sobre la justificación y el desarrollo de sistemas metodológicos de enseñanza específicos en la educación centrada en la persona. El MCO es un modelo holístico de actividad pedagógica, sirve como marco de referencia para optimizar el aprendizaje y el proceso educativo, tecnología que se establece mediante la selección de contenidos, métodos, formas y medios de aprendizaje, el…mehr

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Produktbeschreibung
Kurztext La monografía presenta una variedad de sistemas de aprendizaje metodológico (SMF) en el paradigma tradicional de la educación centrada en el conocimiento. El autor muestra la falta de investigación sobre la justificación y el desarrollo de sistemas metodológicos de enseñanza específicos en la educación centrada en la persona. El MCO es un modelo holístico de actividad pedagógica, sirve como marco de referencia para optimizar el aprendizaje y el proceso educativo, tecnología que se establece mediante la selección de contenidos, métodos, formas y medios de aprendizaje, el establecimiento de relaciones entre ellos de acuerdo con el objetivo elegido. La estructura del MES se determina de acuerdo con el principio de integridad funcional, su propósito a través de un conjunto de componentes interrelacionados, que caracterizan en la forma más general, la actividad pedagógica adecuada: objetivo de aprendizaje, contenido, métodos, herramientas, formas de aprendizaje y control del conocimiento. La construcción del MCO en las condiciones del enfoque centrado en el estudiante se basa en los principios: integridad funcional; equivalencia; individualización, modularización; saturación de información; accesibilidad. Se muestra un ejemplo de la aplicación de este sistema metódico.
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Autorenporträt
Osipova Svetlana Ivanovna, licenciada por la Universidad Estatal de Tomsk, doctora en Ciencias Pedagógicas, profesora, directora del Departamento Superior de Matemáticas de la Universidad Federal de Siberia. El área de sus intereses científicos es la teoría y la metodología de la formación profesional, la aplicación del enfoque basado en las competencias. Es autor de 5 monografías.