Svetlana Osipova

Metodologia na Educação Centrada na Pessoa

Desenvolvimento da personalidade na educação. Formação de posição subjectiva. O sistema metódico de educação. Desenvolvimento do sistema metódico

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Produktbeschreibung

Kurztext A monografia apresenta uma variedade de sistemas de aprendizagem metodológica (MLS) no paradigma da educação tradicional centrada no conhecimento. O autor mostra a falta de investigação sobre a justificação e desenvolvimento de sistemas metodológicos específicos de ensino no ensino centrado na pessoa. MCO é um modelo holístico de actividade pedagógica, serve como quadro de referência para a optimização da aprendizagem e do processo educativo, tecnologia que é definida pela selecção de conteúdos, métodos, formas e meios de aprendizagem, o estabelecimento de relações entre eles de acordo com o objectivo escolhido. A estrutura do EEM é determinada de acordo com o princípio da exaustividade funcional, a sua finalidade através de um conjunto de componentes inter-relacionados, caracterizando na forma mais geral, a actividade pedagógica adequada: objectivo de aprendizagem, conteúdo, métodos, ferramentas, formas de aprendizagem e controlo do conhecimento. A construção do MCO nas condições de abordagem centrada no estudante baseia-se nos princípios: completude funcional; equivalência; individualização, modularização; saturação da informação; acessibilidade. É apresentado um exemplo da implementação de um sistema tão metódico.

Produktdetails

• Verlag: Edições Nosso Conhecimento
• Seitenzahl: 96
• Erscheinungstermin: 4. April 2021
• Portugiesisch
• Abmessung: 220mm x 150mm x 6mm
• Gewicht: 161g
• ISBN-13: 9786203593440
• ISBN-10: 6203593443
• Artikelnr.: 62328460

Autorenporträt

Osipova Svetlana Ivanovna, licenciada por la Universidad Estatal de Tomsk, doctora en Ciencias Pedagógicas, profesora, directora del Departamento Superior de Matemáticas de la Universidad Federal de Siberia. El área de sus intereses científicos es la teoría y la metodología de la formación profesional, la aplicación del enfoque basado en las competencias. Es autor de 5 monografías.