Metodologia nell'educazione centrata sulla persona - Osipova, Svetlana
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Kurztext La monografia presenta una varietà di sistemi di apprendimento metodologico (MLS) nel paradigma tradizionale dell'educazione centrata sulla conoscenza. L'autore mostra la mancanza di ricerche sulla giustificazione e lo sviluppo di specifici sistemi metodologici di insegnamento nell'educazione centrata sulla persona. MCO è un modello olistico di attività pedagogica, serve come quadro di riferimento per ottimizzare l'apprendimento e il processo educativo, la tecnologia che è impostata dalla selezione di contenuti, metodi, forme e mezzi di apprendimento, l'istituzione di relazioni tra…mehr

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Produktbeschreibung
Kurztext La monografia presenta una varietà di sistemi di apprendimento metodologico (MLS) nel paradigma tradizionale dell'educazione centrata sulla conoscenza. L'autore mostra la mancanza di ricerche sulla giustificazione e lo sviluppo di specifici sistemi metodologici di insegnamento nell'educazione centrata sulla persona. MCO è un modello olistico di attività pedagogica, serve come quadro di riferimento per ottimizzare l'apprendimento e il processo educativo, la tecnologia che è impostata dalla selezione di contenuti, metodi, forme e mezzi di apprendimento, l'istituzione di relazioni tra loro in conformità con l'obiettivo scelto. La struttura del MES è determinata secondo il principio della completezza funzionale, il suo scopo attraverso un insieme di componenti interrelate, che caratterizzano nella forma più generale, l'attività pedagogica propria: obiettivo di apprendimento, contenuto, metodi, strumenti, forme di apprendimento e controllo della conoscenza. La costruzione del MCO nelle condizioni dell'approccio centrato sullo studente si basa sui principi: completezza funzionale; equivalenza; individualizzazione, modularizzazione; saturazione dell'informazione; accessibilità. Viene mostrato un esempio di implementazione di un tale sistema metodico.
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Autorenporträt
Osipova Svetlana Ivanovna, licenciada por la Universidad Estatal de Tomsk, doctora en Ciencias Pedagógicas, profesora, directora del Departamento Superior de Matemáticas de la Universidad Federal de Siberia. El área de sus intereses científicos es la teoría y la metodología de la formación profesional, la aplicación del enfoque basado en las competencias. Es autor de 5 monografías.