Andere Kunden interessierten sich auch für
![Metodologia per lo sviluppo della competenza professionale e pedagogica]( "Metodologia per lo sviluppo della competenza professionale e pedagogica")
Metodologia per lo sviluppo della competenza professionale e pedagogica48,99 €![Metodologia para o desenvolvimento da competência profissional e pedagógica]( "Metodologia para o desenvolvimento da competência profissional e pedagógica")
Metodologia para o desenvolvimento da competência profissional e pedagógica48,99 €![Automatyzacja systemów zarz¿dzania wiedz¿]( "Automatyzacja systemów zarz¿dzania wiedz¿")
Automatyzacja systemów zarz¿dzania wiedz¿41,99 €![Kszta¿towanie indywidualnego stylu dzia¿alno¿ci pedagogicznej]( "Kszta¿towanie indywidualnego stylu dzia¿alno¿ci pedagogicznej")
Kszta¿towanie indywidualnego stylu dzia¿alno¿ci pedagogicznej48,99 €![Eksploracyjne studium koncepcji momentów nauczania]( "Eksploracyjne studium koncepcji momentów nauczania")
Eksploracyjne studium koncepcji momentów nauczania34,99 €![Szwedzkie do¿wiadczenia w zakresie pozaformalnego kszta¿cenia doros¿ych]( "Szwedzkie do¿wiadczenia w zakresie pozaformalnego kszta¿cenia doros¿ych")
Szwedzkie do¿wiadczenia w zakresie pozaformalnego kszta¿cenia doros¿ych48,99 €![Methodologie voor de ontwikkeling van professionele en pedagogische bekwaamheid]( "Methodologie voor de ontwikkeling van professionele en pedagogische bekwaamheid")
Methodologie voor de ontwikkeling van professionele en pedagogische bekwaamheid48,99 €
Wi¿kszo¿¿ z obecnie istniej¿cych cyfrowych zasobów edukacyjnych (materiäów dydaktycznych) zostäa stworzona bez zwi¿zku z istniej¿cymi standardami edukacyjnymi, programami nauczania i praktykami pedagogicznymi, bez uwzgl¿dnienia potrzeb szko¿y i nauczyciela. Materiäy dydaktyczne nowej generacji maj¿ za zadanie aktywizowä samodzieln¿ aktywno¿¿ edukacyjn¿ ucznia szko¿y poprzez zmian¿ charakteru jego pracy; zmian¿ pozycji i charakteru dziäania nauczyciela. Materiäy dydaktyczne zaprojektowane przez nauczyciela motywuj¿ go do stosowania nowoczesnych metod nauczania i technologii edukacyjnych, które zasadniczo zmieniaj¿ ¿rodowisko edukacyjne, do aktywnego wykorzystywania technologii informacyjnych i komunikacyjnych w procesie uczenia si¿. Materiäy dydaktyczne nowej generacji daj¿ mo¿liwo¿¿ korzystania z ró¿nych form aktywno¿ci edukacyjnej w klasie i w domu. Pracuj¿c z materiäami dydaktycznymi nowej generacji, ucze¿ ma mo¿liwo¿¿ zaprojektowania w¿asnej ¿cie¿ki edukacyjnej, adekwatnej do poziomu wiedzy, umiej¿tno¿ci i zdolno¿ci, uwzgl¿dniaj¿cej jego preferencje zawodowe i cechy motywacyjne. Wi¿kszo¿¿ z obecnie istniej¿cych cyfrowych zasobów edukacyjnych (materiäów dydaktycznych) zostäa stworzona bez zwi¿zku z istniej¿cymi standardami edukacyjnymi, programami nauczania i praktykami pedagogicznymi, bez uwzgl¿dnienia potrzeb szko¿y i nauczyciela. Materiäy dydaktyczne nowej generacji maj¿ za zadanie aktywizowä samodzieln¿ aktywno¿¿ edukacyjn¿ ucznia szko¿y poprzez zmian¿ charakteru jego pracy; zmian¿ pozycji i charakteru dziäania nauczyciela. Materiäy dydaktyczne zaprojektowane przez nauczyciela motywuj¿ go do stosowania nowoczesnych metod nauczania i technologii edukacyjnych, które zasadniczo zmieniaj¿ ¿rodowisko edukacyjne, do aktywnego wykorzystywania technologii informacyjnych i komunikacyjnych w procesie uczenia si¿. Materiäy dydaktyczne nowej generacji daj¿ mo¿liwo¿¿ korzystania z ró¿nych form aktywno¿ci edukacyjnej w klasie i w domu. Pracuj¿c z materiäami dydaktycznymi nowej generacji, ucze¿ ma mo¿liwo¿¿ zaprojektowania w¿asnej ¿cie¿ki edukacyjnej, adekwatnej do poziomu wiedzy, umiej¿tno¿ci i zdolno¿ci, uwzgl¿dniaj¿cej jego preferencje zawodowe i cechy motywacyjne.