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Ce livre est une tentative d'examiner les variables de motivation basées sur la performance de la tâche et les résultats sont basés sur les perceptions des apprenants - à la fois quantitatives et qualitatives.En d'autres termes, le but de cette étude est de fournir une description théorique complète de la tâche basée la motivation et de montrer ses bases et les moyens par lesquels je pense qu'elle élargit la portée de la recherche sur la motivation de tâche.L'étude utilise différents échantillons et concepts qui élargissent la compréhension du construit de motivation. La recherche ne consiste pas à trouver une solution à un problème spécifique mais à comprendre le nouveau concept rose en psycholinguistique.L'hypothèse d'une telle approche est de sensibiliser le professeur de langue en lui apportant une compréhension plus profonde de la variation linguistique et de sa relation avec la motivation. supposons que le résultat que j'ai trouvé est plus clair et plus élaboré que les pratiques traditionnelles selon lesquelles la variable de critère la plus courante était une mesure générale de la mesure de la compétence.Les résultats peuvent être utiles pour le professeur de langues ou peuvent être adaptés par les éducateurs ou créer une classe de langues plus motivante.