Perspective sociocognitive sur l'apprentissage des langues étrangères
Situation naturelle ou guidée
PAYBACK Punkte
0 °P sammeln!
L'ouvrage propose une théorie sociocognitive de l'apprentissage qui envisage l'activité sociale et la cognition dans une relation dialectique de complémentarité nécessaire. L'interaction se présente comme une condition de l'apprentissage d'une langue étrangère et l'insertion dans une convention sociale est sa finalité.
Andere Kunden interessierten sich für
![Cover En piste ! ¿ Préparation au DELF ¿ Niveau B1 ¿ [avec fichiers audio] (Fle)(Français langues étrangères)](https://bilder.buecher.de/produkte/74/74270/74270000n.jpg "En piste ! ¿ Préparation au DELF ¿ Niveau B1 ¿ [avec fichiers audio] (Fle)(Français langues étrangères)")
