Andere Kunden interessierten sich auch für
![Jesus wendet sich Ausgegrenzten zu. Der Zöllner Zachäus: Eine Begegnung, die verändert (Lk 19,1-10)]( "Jesus wendet sich Ausgegrenzten zu. Der Zöllner Zachäus: Eine Begegnung, die verändert (Lk 19,1-10)")
Jesus wendet sich Ausgegrenzten zu. Der Zöllner Zachäus: Eine Begegnung, die verändert (Lk 19,1-10)17,95 €![Evolutionstheorie und Kreationismus. Glaube zwischen zwei Weltanschauungen]( "Evolutionstheorie und Kreationismus. Glaube zwischen zwei Weltanschauungen")
Evolutionstheorie und Kreationismus. Glaube zwischen zwei Weltanschauungen47,95 €![Das Gleichnis vom verlorenen Sohn, Lk 15, 11-24 (Fach Religion, 5. Klasse Realschule)]( "Das Gleichnis vom verlorenen Sohn, Lk 15, 11-24 (Fach Religion, 5. Klasse Realschule)")
Das Gleichnis vom verlorenen Sohn, Lk 15, 11-24 (Fach Religion, 5. Klasse Realschule)17,95 €![Johann Amos Comenius. Eine Unterrichtsplanung im Fach Evangelische Theologie an Grundschulen]( "Johann Amos Comenius. Eine Unterrichtsplanung im Fach Evangelische Theologie an Grundschulen")
Johann Amos Comenius. Eine Unterrichtsplanung im Fach Evangelische Theologie an Grundschulen17,95 €![Die Interdependenz von Werten und Normen]( "Die Interdependenz von Werten und Normen")
Die Interdependenz von Werten und Normen17,95 €![Der Schöpfungsauftrag in Genesis 1 und die Verantwortung des Menschen]( "Der Schöpfungsauftrag in Genesis 1 und die Verantwortung des Menschen")
Der Schöpfungsauftrag in Genesis 1 und die Verantwortung des Menschen15,95 €![Jakobs Kampf am Jabbok - Exegese zu Genesis 32, 23-33]( "Jakobs Kampf am Jabbok - Exegese zu Genesis 32, 23-33")
Jakobs Kampf am Jabbok - Exegese zu Genesis 32, 23-3318,95 €
Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Theologie - Religion als Schulfach, Note: Bestanden, Universität Bremen, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Portfolio dokumentiert meine Zeit am Gymnasium in Bremen und den Unterricht, den ich dort in der Klasse 5 durchgeführt habe. Das Thema für die gesamte Unterrichtseinheit war die Schöpfung. In diesem Portfolio halte ich mich an die Rahmenbedingungen, die in der Vorlesung und im Seminar gegeben wurden. Zunächst wird in der Bedingungsanalyse dargelegt, welche Rahmenbedingungen für meine Unterrichtsstunde gegeben sind. Hierbei werde ich mich ebenso mit dem Entwicklungsstand und den Lernvorraussetzungen der Schülerinnen und Schüler der fünften Klasse beschäftigen. In der Sachanalyse stelle ich das Unterrichtsthema vor und welche Besonderheiten es mit sich bringt. Diese mündet im darauffolgenden Punkt in die Relation zur didaktischen Analyse bzw. zu den didaktischen Fragen nach Wolfgang Klafki. Darauf folgt die Begründung der didaktisch-methodischen Entscheidungen, in der ich die Inhalte, die Medien- und Methodenauswahl sowie die verwendeten Sozialformen zueinander in Beziehung setze. Den Schluss des Portfolios bildet eine Reflexion bzw. Auswertung, in welcher ich verschiedene Aspekte des Unterrichts und den Verlauf sowie das Verhalten der Akteure des Unterrichts beleuchten werde. Dabei gehe ich ebenso auf meine eigene Kompetenzentwicklung ein.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.