Romane der Gegenwart: Literarisches Schreiben heute
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Informationen zur Titelgruppe:
Thema dieses Bandes: Im Mittelpunkt stehen Textauszüge aus drei zeitgenössischen Romanen, die die Themen Ich-Findung und Erwachsenwerden ganz verschieden literarisch verarbeiten: Das Blütenstaubzimmer von Zoë Jenny, Die Romanleserin von Pearl Abraham sowie Der Verlorene von Hans-Ulrich Treichel. Der Band nimmt außerdem den Literaturbetrieb und die Literaturkritik in Augenschein und mündet in ein eigenes Schreibprojekt.
Informationen zur Reihe:
Unterrichtsmaterialien zu den wesentlichen Themen des Deutschunterrichts der gymnasialen Oberstufe:…mehr

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Produktbeschreibung
Informationen zur Titelgruppe:

Thema dieses Bandes: Im Mittelpunkt stehen Textauszüge aus drei zeitgenössischen Romanen, die die Themen Ich-Findung und Erwachsenwerden ganz verschieden literarisch verarbeiten: Das Blütenstaubzimmer von Zoë Jenny, Die Romanleserin von Pearl Abraham sowie Der Verlorene von Hans-Ulrich Treichel. Der Band nimmt außerdem den Literaturbetrieb und die Literaturkritik in Augenschein und mündet in ein eigenes Schreibprojekt.

Informationen zur Reihe:

Unterrichtsmaterialien zu den wesentlichen Themen des Deutschunterrichts der gymnasialen Oberstufe: Sprechen/Schreiben, Gattungen, Epochen, Medien, Sprachreflexion und Methoden.

Aufbau
  • Praxisnahe Gliederung aller Einzelbände in Einstiegs- und Orientierungsphase (A), Erarbeitungsphase (B), Vertiefungs- und Transferphase (C)
  • Coverinnenseiten mit Übersichten und Schaubildern zum Grundwissen - teilweise auch zum Ausklappen
  • Kombination aus Literaturbeispielen, Sachtexten, Bildern, Grafiken, Materialgruppen mit Arbeitsanregungen und Info- bzw. Methodenblöcken.

Methodische Schwerpunkte
Kursthemen Deutsch ermöglicht zielorientierte, projektartige Lernprozesse:
  • Integration der Lernbereiche Sprechen/Schreiben, Umgang mit Texten und Medien, Sprachreflexion und Methodenlernen
  • Kombination von produktiv-kreativen, analytischen und theoriebildenden Arbeitsanregungen
  • Thematische Anbindung der fachlichen Gegenstände an Schlüsselprobleme der Lebenswelt
  • Aufbau eines Methodenwissens
  • Entfaltung projektorientierter Lernmethoden