Spuren lesen 3 / 4. Schulbuch. Für die Grundschule
Ausgabe 2023
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Die Neubearbeitung von Spuren lesen knüpft an die Erfahrungswelt sowie die Fragen der Schüler/-innen an und ermöglicht den Kindern aktives, entdeckendes und selbstständiges religiöses Lernen. Sie können sowohl grundlegende Fähigkeiten und Kenntnisse erwerben als auch einen eigenen Standpunkt sowie eine eigene religiöse Ausdrucksfähigkeit entwickeln.Als neue Basis des Lehrwerks wurden die Lebenshaltungen der Achtsamkeit, der Wertschätzung und der Dankbarkeit zu Grunde gelegt. Die Kinder sollen das Geschenk ihres Lebens und der Welt wahrnehmen, schätzen und bewahren lernen.Die Leitlin...
Die Neubearbeitung von Spuren lesen knüpft an die Erfahrungswelt sowie die Fragen der Schüler/-innen an und ermöglicht den Kindern aktives, entdeckendes und selbstständiges religiöses Lernen. Sie können sowohl grundlegende Fähigkeiten und Kenntnisse erwerben als auch einen eigenen Standpunkt sowie eine eigene religiöse Ausdrucksfähigkeit entwickeln.
Als neue Basis des Lehrwerks wurden die Lebenshaltungen der Achtsamkeit, der Wertschätzung und der Dankbarkeit zu Grunde gelegt. Die Kinder sollen das Geschenk ihres Lebens und der Welt wahrnehmen, schätzen und bewahren lernen.
Die Leitlinien sind:
Förderung von Achtsamkeit, Dankbarkeit und Wertschätzung bei den Kindern (und Unterrichtenden)Anleitung der Schüler/-innen zu nachhaltigem Wahrnehmen, Denken und HandelnStärkere Berücksichtigung interreligiösen LernensFörderung des Sozialverhaltens im Blick auf den Umgang mit Gewalt und KonfliktenFörderung von MedienkompetenzBeibehaltung des Aspektes "Inklusion"
Weitere Werkteile
Die Handreichung für Lehrkräfte bietet eine Einführung in die Konzeption und die Merkmale des Schulbuches sowie vier fachdidaktische Beiträge. Der Hauptteil beinhaltet zu jedem Kapitel ausführliche Vorschläge für die Unterrichtsgestaltung einschließlich Materialien, Kopiervorlagen und Noten zu den Liedern des Schulbuchs.
Das Arbeitsheft für die Hand der Schüler/-innen ist als eine kleine Schatzkiste zu verstehen. Es ist ein Heft, das die wichtigsten Aspekte der einzelnen Kapitel so darbietet, dass die Kinder ihrer Kreativität freien Lauf lassen und ihr eigenständiges Verstehen eintragen können. Das Heft wird so zu ihrem ganz persönlichen Begleiter.
Vierfarbige Bildkarten im DIN A4-Format unterstützen den handlungsorientierten Umgang mit den Bibelgeschichten. Zu ausgewählten Texten stehen Einzelbilder zur Verfügung mithilfe derer Geschichten erzählt, nacherzählt, Handlungsverläufe antizipiert, Stimmungen nachempfunden usw. werden können. Aufder Rückseite der Karten sind die jeweiligen biblischen Geschichten in für Kinder verständlicher Form abgedruckt.
In der BiBox finden sich das Schulbuch, das Arbeitsheft, die Bildkarten und die Handreichung für Lehrkräfte in digitaler Fassung. Zudem sind biblische Geschichten und Lieder, die im Schulbuch verwendet werden, im Audio-Format enthalten. Eine zusätzliche Playback-Version fördert und erleichtert das gemeinsame Singen der Lieder im Unterricht.
Die Spuren lesen Grundschulbibel bietet eine Nacherzählung der biblischen Geschichten des Schulbuches sowie aller verpflichtenden Bibeltexte der Bildungspläne in den Klassen 1-4. Die Wiederaufnahme der Illustrationen des Schulbuches (ergänzt von weiteren Illustrationen) stellt eine starke Verknüpfung her. Darüber hinaus wird durch den besonderen Aufbau der Grundschulbibel und die enthaltenen Rahmengeschichten ein erster Zugang zur Entstehungsgeschichte der Bibel eröffnet. Die Rahmengespräche regen zugleich zu existenziellen Fragestellungen und zur persönlichen Aneignung der Texte an.
Als neue Basis des Lehrwerks wurden die Lebenshaltungen der Achtsamkeit, der Wertschätzung und der Dankbarkeit zu Grunde gelegt. Die Kinder sollen das Geschenk ihres Lebens und der Welt wahrnehmen, schätzen und bewahren lernen.
Die Leitlinien sind:
Förderung von Achtsamkeit, Dankbarkeit und Wertschätzung bei den Kindern (und Unterrichtenden)Anleitung der Schüler/-innen zu nachhaltigem Wahrnehmen, Denken und HandelnStärkere Berücksichtigung interreligiösen LernensFörderung des Sozialverhaltens im Blick auf den Umgang mit Gewalt und KonfliktenFörderung von MedienkompetenzBeibehaltung des Aspektes "Inklusion"
Weitere Werkteile
Die Handreichung für Lehrkräfte bietet eine Einführung in die Konzeption und die Merkmale des Schulbuches sowie vier fachdidaktische Beiträge. Der Hauptteil beinhaltet zu jedem Kapitel ausführliche Vorschläge für die Unterrichtsgestaltung einschließlich Materialien, Kopiervorlagen und Noten zu den Liedern des Schulbuchs.
Das Arbeitsheft für die Hand der Schüler/-innen ist als eine kleine Schatzkiste zu verstehen. Es ist ein Heft, das die wichtigsten Aspekte der einzelnen Kapitel so darbietet, dass die Kinder ihrer Kreativität freien Lauf lassen und ihr eigenständiges Verstehen eintragen können. Das Heft wird so zu ihrem ganz persönlichen Begleiter.
Vierfarbige Bildkarten im DIN A4-Format unterstützen den handlungsorientierten Umgang mit den Bibelgeschichten. Zu ausgewählten Texten stehen Einzelbilder zur Verfügung mithilfe derer Geschichten erzählt, nacherzählt, Handlungsverläufe antizipiert, Stimmungen nachempfunden usw. werden können. Aufder Rückseite der Karten sind die jeweiligen biblischen Geschichten in für Kinder verständlicher Form abgedruckt.
In der BiBox finden sich das Schulbuch, das Arbeitsheft, die Bildkarten und die Handreichung für Lehrkräfte in digitaler Fassung. Zudem sind biblische Geschichten und Lieder, die im Schulbuch verwendet werden, im Audio-Format enthalten. Eine zusätzliche Playback-Version fördert und erleichtert das gemeinsame Singen der Lieder im Unterricht.
Die Spuren lesen Grundschulbibel bietet eine Nacherzählung der biblischen Geschichten des Schulbuches sowie aller verpflichtenden Bibeltexte der Bildungspläne in den Klassen 1-4. Die Wiederaufnahme der Illustrationen des Schulbuches (ergänzt von weiteren Illustrationen) stellt eine starke Verknüpfung her. Darüber hinaus wird durch den besonderen Aufbau der Grundschulbibel und die enthaltenen Rahmengeschichten ein erster Zugang zur Entstehungsgeschichte der Bibel eröffnet. Die Rahmengespräche regen zugleich zu existenziellen Fragestellungen und zur persönlichen Aneignung der Texte an.
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