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Este libro es un intento de investigar la gestión eficiente de la transición del medio turco al medio inglés en el nivel terciario de la educación en Turquía. Más allá de lo que se logra sólo con la orientación del lenguaje del enfoque EAP, y yendo conceptualmente más profundo que lo que se ha logrado con el enfoque de enseñanza en equipo, la investigación que se reporta en este libro se centra en la idea de la comunidad del discurso a la que la gente quiere pertenecer. Luego persigue una adaptación del enfoque esencialmente psico-social del aprendizaje, a medida que las personas se convierten en aspirantes y aprendices de esa comunidad discursiva. Este modelo de aprendizaje demostró ser útil, en términos de motivación, y por lo tanto de integración y éxito, para individuos y grupos de aprendices. Los encargados de la formulación de políticas, los diseñadores de planes de estudio, los instructores o cualquier otra persona interesada en el funcionamiento de sistemas educativos similares deberían encontrar un interés en este libro.
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