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Selbstständig und mit allen Sinnen erarbeiten sich die Schüler die wichtigsten Kernthemen des Bereichs Werken in der 3./4. Klasse durch Lernen an Stationen; die schnell einsetzbaren Kopiervorlagen eignen sich auch zur Differenzierung und Freiarbeit.
Handlungsorientierte Aufgaben für selbstständiges Arbeiten und Lernen im Werkunterricht
Gestalten mit Metall, Holz und Co.
Etwas mit den eigenen Händen zu erschaffen, macht den meisten Kindern Spaß. Dieses Stationentraining für das Fach Werken in den Klassen 3 und 4 hilft Ihnen dabei, Ihren Schülerinnen und Schülern die Grundlagen des Werkens mit viel Freude näherzubringen.
Alles rund ums Werken
Station für Station lernen die Kinder den richtigen Umgang mit Werkzeugen und gehen eigene Projekte an. Sie arbeiten mit Metall und Holz und probieren auch das Werken mit formbaren Materialien aus.
Unterschiedliche Lernvoraussetzungen? Kein Problem!
Das Stationentraining eignet sich gut für die Freiarbeit. Die Kinder arbeiten selbstständig und in ihrem eigenen Tempo, so dass unterschiedliche Leistungsniveaus innerhalb der Lerngruppe nicht von Bedeutung sind.
Die Themen:
- Umgang mit Werkzeugen
- Metall
- Holz
- Gestalten
- Marionette
- Formbare Materialien
- Dinge zum Spielen
Handlungsorientierte Aufgaben für selbstständiges Arbeiten und Lernen im Werkunterricht
Gestalten mit Metall, Holz und Co.
Etwas mit den eigenen Händen zu erschaffen, macht den meisten Kindern Spaß. Dieses Stationentraining für das Fach Werken in den Klassen 3 und 4 hilft Ihnen dabei, Ihren Schülerinnen und Schülern die Grundlagen des Werkens mit viel Freude näherzubringen.
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Station für Station lernen die Kinder den richtigen Umgang mit Werkzeugen und gehen eigene Projekte an. Sie arbeiten mit Metall und Holz und probieren auch das Werken mit formbaren Materialien aus.
Unterschiedliche Lernvoraussetzungen? Kein Problem!
Das Stationentraining eignet sich gut für die Freiarbeit. Die Kinder arbeiten selbstständig und in ihrem eigenen Tempo, so dass unterschiedliche Leistungsniveaus innerhalb der Lerngruppe nicht von Bedeutung sind.
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