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La creación del SUS ha llevado a una discusión sobre el perfil de los profesionales de enfermería y su capacidad de inclusión en el contexto de la salud pública, basando su actuación sobre todo en los principios de integralidad y equidad. Este estudio tiene como objetivo describir el proceso de enseñanza-aprendizaje en los programas de pregrado de enfermería con vistas a actuar con equidad dentro del SUS. Se trata de un estudio exploratorio, descriptivo, cualitativo, basado en investigación de campo. Juntos, estudiantes, profesores y universidad deben avanzar en el debate y avanzar hacia transformaciones que resulten en la práctica de la promoción de la equidad necesaria para la realización del derecho a la salud.
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