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Les enfants sud-africains ont été exposés à une adversité chronique qui a entraîné une détresse psychologique et des niveaux élevés de peur. La violence contre les enfants est omniprésente et les blessures sont fréquentes. On a constaté que les enfants ont "peur partout", non seulement à l'école mais aussi dans leurs foyers et leurs communautés. Pourtant, aucune tentative systématique n'a été faite pour explorer ce phénomène. L'objectif de cette étude est donc de fournir une enquête systématique sur la façon dont les enfants conceptualisent et comprennent leurs propres peurs et anxiétés. Il s'agit d'une étude exploratoire conçue pour obtenir des informations de base du point de vue de l'enfant. Bien que cette étude se concentre sur le contexte scolaire, elle fait partie d'un projet de recherche plus large qui inclut également les contextes familial et communautaire, guidé par la théorie des systèmes écologiques pour obtenir une perspective intégrative. Une approche quantitative avec une conception de recherche par enquête transversale a été employée. Cette étude a utilisé un échantillonnage aléatoire stratifié en termes de système de quintiles, impliquant une sélection aléatoire d'écoles proportionnelle à la taille de chaque quintile. L'échantillon était composé de 312 enfants âgés de 13 à 18 ans provenant de 7 écoles de la province du Nord-Ouest.