Türkiye, son iki as¿rd¿r yüzünü bat¿ya çevirmi¿, Türkiye Cumhuriyeti¿nin kurulmas¿yla bat¿l¿läma projesini Avrupa Birli¿i'ne (AB) kat¿l¿m süreci ile devam ettirmektedir. Bu sürecin siyasi, ekonomik ve sosyal sonuçlar¿ da herkesi etkilemektedir. Avrupa Birli¿i sürecinde e¿itim, en çok etkilenen alanlardan biridir. Bu süreç daha çok Avrupa Birli¿i¿nin Türkiye¿nin uyum sürecine destek amac¿yla uygulama koydu¿u kat¿l¿m öncesi yard¿m fonlar¿ yoluyla verdi¿i e¿itim projeleri ile devam etmektedir. Avrupa Birli¿i finansmanl¿ e¿itim projeleri hakk¿nda kamuoyunda olumlu ve olumsuz görü¿ler oldu¿u bilinmektedir. Bu görü¿ler; projelerin amaçlar¿n¿n nas¿l belirlendi¿i, sonuçlara hangi oranlarda ulä¿ld¿¿¿, proje sonuçlar¿n¿n sürdürülebilirli¿i, istihdam edilen yabanc¿ uzmanlar¿n yeterlilikleri, kaynaklar¿n yerinde kullan¿l¿p kullan¿lmad¿¿¿ ve çal¿¿ma gezilerinin yerindeli¿i gibi konular hakk¿ndad¿r. Bu arät¿rman¿n temel amac¿; Milli E¿itim Bakanl¿¿¿n¿n sonuçland¿rd¿¿¿ Avrupa Birli¿i finansmanl¿ e¿itim projelerini bu projelerin karar ve uygulama äamas¿nda rol alan Türk ve yabanc¿ yöneticilerin ve uzmanlar¿n görü¿lerine göre de¿erlendirmektir.