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En este texto se podrá encontrar un interesante trayecto sobre diversas experiencias en contexto de formación de formadores de docentes. Recuperamos como pilares fundamentales, las representaciones culturales que poseen cada niño y niña en torno a la lengua escrita y al sistema de numeración. Consideramos que la alfabetización inicial es un proceso que nunca se agota, que por diferentes caminos nos involucra para dar una respuesta social e intercultural, y que habilita las instancias de comunicación mediante la palabra y el número. Las propuestas que les brindamos están pensadas para lograr la mayor articulación posible entre las disciplinas, respetando la especificidad de cada una, aunque sostenemos que desde las representaciones es posible hallar puntos de encuentros y de esta manera complementarse.