Synesthésie et stratégies d'apprentissage
Implications d'une neurodivergence en didactique des langues
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La synesthésie est un phénomène physiologique qui conduit le cerveau de certains individus à associer automatiquement et involontairement deux notions ou sensations a priori distinctes : son et goût, chiffre et personnalité, lettre et couleur. Mais si « a » est rouge et « d » vindicatif, qüen est-il des mots « blanc » et « doux » ? Par ses interactions impliquant lettres et chiffres, la synesthésie s¿invite dans le champ de la didactique des langues. De quelle manière impacte-t-elle l¿apprentissage des sujets concernés ? La conscience qüun apprenant a de percevoir les mots...
La synesthésie est un phénomène physiologique qui conduit le cerveau de certains individus à associer automatiquement et involontairement deux notions ou sensations a priori distinctes : son et goût, chiffre et personnalité, lettre et couleur. Mais si « a » est rouge et « d » vindicatif, qüen est-il des mots « blanc » et « doux » ? Par ses interactions impliquant lettres et chiffres, la synesthésie s¿invite dans le champ de la didactique des langues. De quelle manière impacte-t-elle l¿apprentissage des sujets concernés ? La conscience qüun apprenant a de percevoir les mots différemment de la norme influence-t-elle ses stratégies d¿apprentissage ? L¿enseignant doit-il en tenir compte ? Ce livre aborde, par la synesthésie, les enjeux de la neurodiversité en classe de langue.
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