Andere Kunden interessierten sich auch für
![O Ensino de História no Ensino Fundamental em Cascavel-PR (1990-2013)]( "O Ensino de História no Ensino Fundamental em Cascavel-PR (1990-2013)")
O Ensino de História no Ensino Fundamental em Cascavel-PR (1990-2013)22,99 €![A educação do carácter nas escolas internacionais]( "A educação do carácter nas escolas internacionais")
A educação do carácter nas escolas internacionais19,99 €![Efeito dos incentivos aos professores nas escolas sobre o rendimento escolar dos alunos]( "Efeito dos incentivos aos professores nas escolas sobre o rendimento escolar dos alunos")
Efeito dos incentivos aos professores nas escolas sobre o rendimento escolar dos alunos46,99 €![Os Calções]( "Os Calções")
Os Calções22,99 €![Processos de trabalho e de subjetivação de professores de EaD]( "Processos de trabalho e de subjetivação de professores de EaD")
Processos de trabalho e de subjetivação de professores de EaD46,99 €![Memória de Professores Intelectuais]( "Memória de Professores Intelectuais")
Memória de Professores Intelectuais40,99 €![]()
"Quem me ensinou o inglês que eu ensino?"53,99 €
Neste trabalho analisamos narrativas de professores de língua inglesa da rede estadual de ensino de dois municípios do interior de São Paulo. Isso foi feito para verificar o que subjaz ao processo de transformação pelo qual passou o ensino dessa língua nas escolas públicas no período entre 1950 e 2012 e, dessa forma, tentar compreender a crise que tal ensino enfrenta no presente. Ela tem relação com a violência escolar, desinteresse generalizado, baixa autoestima, descontentamento de alunos, professores e dirigentes escolares, possibilitando a visualização panorâmica das mudanças transcorridas no ensino da língua inglesa nos últimos 60 anos. A análise das narrativas revelou que a crise resulta de um longo processo histórico de transformações em que duas grandes forças afetam negativamente as dimensões pedagógica e social/pessoal da sala de aula de língua inglesa. Nesse conflito, o maior fator de desequilíbrio recai sobre a força das mudanças institucionais e o menor, sobre a força inevitável das transformações dos valores sócio-familiares.