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Apprendre, ce n'est pas seulement consommer des savoirs. Apprendre par l'alternance, c'est aussi construire et inventer ses propres connaissances. Comment, alors concevoir et construire l'ingenierie en formation autour d'une dialogique des "e;faires"e; et des "e;savoirs"e; ? Dans cette perspective, l'auteur tend a montrer comment la formation et l'alternance peuvent etre concues et contruites par des ingenieries renouvelees. Elles sont fondees dans ce que l'on appelle aujourd'hui les sciences d'ingenium
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