Andere Kunden interessierten sich auch für
![Formación de competencias profesionales de la explotación tecnológica]( "Formación de competencias profesionales de la explotación tecnológica")
Formación de competencias profesionales de la explotación tecnológica51,99 €![Diagnóstico de necesidades de formación basado en competencias]( "Diagnóstico de necesidades de formación basado en competencias")
Diagnóstico de necesidades de formación basado en competencias74,99 €![El Aprendizaje Basado en Problemas]( "El Aprendizaje Basado en Problemas")
El Aprendizaje Basado en Problemas26,99 €![Aprendizaje Basado en Problemas para la enseñanza de Biología Celular]( "Aprendizaje Basado en Problemas para la enseñanza de Biología Celular")
Aprendizaje Basado en Problemas para la enseñanza de Biología Celular23,99 €![Aprendizaje basado en problemas como estrategia de enseñanza]( "Aprendizaje basado en problemas como estrategia de enseñanza")
Aprendizaje basado en problemas como estrategia de enseñanza36,99 €![Programa para el mejoramiento de la competencia comunicativa en idioma]( "Programa para el mejoramiento de la competencia comunicativa en idioma")
Programa para el mejoramiento de la competencia comunicativa en idioma29,99 €![Vigencia de la explicación de Pestalozzi en la Nueva Escuela Mexicana]( "Vigencia de la explicación de Pestalozzi en la Nueva Escuela Mexicana")
Vigencia de la explicación de Pestalozzi en la Nueva Escuela Mexicana26,99 €
Las competencias profesionales son, hoy en día, un requisito planteado a los egresados de la Educación Superior en las diferentes titulaciones, por representar el conjunto de conocimientos, capacidades, habilidades y valores que al unísono permiten, de manera eficiente, el desempeño laboral en una sociedad de cambios continuos, donde la educación no puede proporcionar contenidos totalmente acabados y se torna un ámbito de aprendizaje en función del servicio social para proporcionar el progreso económico universal.El objetivo fundamental de una formación basada en competencias es estimular, activar y gestionar el aprendizaje de los estudiantes en función de determinados desempeños que guardan analogía ¿ no semejanza, con aquellos que son característicos o típicos del desempeño profesional que es objeto de la formación. Sin embargo, es conveniente no confundir las acciones de formación con el hecho de centrar la planificación de la enseñanza sobre la base de las competencias profesionales, pues la formación basada en competencias profesionales no garantiza de por sí que el accionar docente o la gestión del proceso de enseñanza se realice congruentemente con este propósito.