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A Contabilidade Introdutória representa a espinha dorsal do curso de Ciências Contábeis, e por esta razão deve ser tratada de forma especial pela coordenação e pelo corpo docente. Normalmente, é por meio dela que o estudante tem o primeiro contato com a ciência contábil, e se não houver um bom nível de aprendizado nesta disciplina, o curso todo ficará comprometido. Portanto, a busca de metodologias alternativas que estimulem o estudante ao aprendizado e tornem o curso interessante e motivador, de modo a levar o futuro profissional a gostar da profissão, é uma missão a ser perseguida constantemente pelo professor da disciplina de Contabilidade Introdutória. Diante deste fato, o objetivo deste trabalho foi conhecer a situação do ensino da referida disciplina ministrada nos cursos de Ciências Contábeis das Instituições de Ensino Superior do Estado de São Paulo, do ponto de vista dos professores.