A prática da aula de campo no ensino de Geografia - de Faria, Izabel;Cacia Frick, Elaine de;Dias Moreno, Ana Mara
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A Geografia constitui uma disciplina que ensinada em sala de aula muitas das vezes não é compreendida pelos alunos. Considerando o desinteresse destes pela disciplina, seja devido o método de ensino ou mesmo por desmotivação, o presente trabalho destaca como metodologia a aula de campo no ensino de Geografia como prática de aproximação dos discentes com a realidade, com o espaço geográfico em que estão inseridos. Assim, o objetivo deste trabalho consiste em despertar o interesse pela disciplina, transformar a visão de mundo, proporcionar ao discente uma leitura crítica do espaço destacando a…mehr

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Produktbeschreibung
A Geografia constitui uma disciplina que ensinada em sala de aula muitas das vezes não é compreendida pelos alunos. Considerando o desinteresse destes pela disciplina, seja devido o método de ensino ou mesmo por desmotivação, o presente trabalho destaca como metodologia a aula de campo no ensino de Geografia como prática de aproximação dos discentes com a realidade, com o espaço geográfico em que estão inseridos. Assim, o objetivo deste trabalho consiste em despertar o interesse pela disciplina, transformar a visão de mundo, proporcionar ao discente uma leitura crítica do espaço destacando a importância da aula de campo no ensino da Geografia. Assim, foi realizado com os alunos do 1º ano do ensino médio, do Colégio Estadual Flávio Ferreira da Luz (Curitiba - PR), uma aula de campo tendo como tema as condições hídricas das águas superficiais e a qualidade destas. A prática pedagógica aplicada facilitou aos discentes a compreensão dos conceitos discutidos em sala e também a conscientização desses quanto à conservação dos rios e córregos. A metodologia aplicada visa alcançar não só os discentes como também os docentes que procuram trabalhar com a geografia e com a educação ambiental.
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Autorenporträt
Izabel de Faria.Bacharela e licenciada em Geografia pela Universidade Federal do Paraná.Atuou em escolas públicas como bolsista do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à docência (PIBID) CAPES - UFPR, no Ensino Fundamental II e Médio.Estagiou na área de geoprocessamento (bacharel em Geografia) no Instituto das Águas do Paraná.