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En los últimos años, la preocupación por la intervención con el alumnado de altas capacidades ha ido creciendo y se han ido implantando distintos programas y actuaciones en los centros educativos. A pesar de estar aún a medio camino, puesto que siguen existiendo carencias a la hora de actuar con este tipo de alumnado, tanto a nivel legislativo como a nivel escolar se están notando pequeños avances. Si bien esta parte comienza a estar cubierta, cabe preguntarse si el ocio de este tipo de alumnado precisa también una intervención. A partir de este planteamiento nació este trabajo, con el…mehr

Produktbeschreibung
En los últimos años, la preocupación por la intervención con el alumnado de altas capacidades ha ido creciendo y se han ido implantando distintos programas y actuaciones en los centros educativos. A pesar de estar aún a medio camino, puesto que siguen existiendo carencias a la hora de actuar con este tipo de alumnado, tanto a nivel legislativo como a nivel escolar se están notando pequeños avances. Si bien esta parte comienza a estar cubierta, cabe preguntarse si el ocio de este tipo de alumnado precisa también una intervención. A partir de este planteamiento nació este trabajo, con el objetivo de analizar y evaluar el ocio del alumnado de altas capacidades. Una vez se demostró una carencia de recursos y actividades lucrativas, se elaboró, implantó y evaluó con éxito un programa de intervención en su tiempo libre.
Autorenporträt
Ana I. Cabrera, comienza en 2005 sus estudios de magisterio de educación musical. Posteriormente, continúa con la licenciatura de Psicopedagogía dónde comienza su interés por el trabajo con el alumnado de AA.CC. Por ello, realiza el máster en intervención psicopedagógica para terminar después realizando el doctorado sobre el mismo tema.