Les mutations institutionnelles, liees aux politiques educatives (nationales et internationales), impactent inevitablement le monde de l'education et le rapport au travail de ses acteurs. Comment des professionnels (de l'enseignement, de la formation, de la sante, du travail social), confrontes a de fortes tensions liees a des logiques concurrentes, s'approprient-ils ces transformations au plan individuel ou collectif et tentent-ils de (re)donner un sens a leur action ?
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