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As Funções Executivas estão entre os aspectos mais complexos da cognição e envolvem diferentes componentes, sendo que tal complexidade reflete-se também nas definições conceituais, pois não há ainda consenso acerca da sua definição. Atualmente, no entanto, diversos autores concordam que as funções executivas são um sistema integrado que compreende domínios distintos como flexibilidade, atualização, inibição, alternância, planejamento. A complexidade do construto reflete diretamente na avaliação das funções executivas e na construção de tarefas apropriadas, uma vez que não medem apenas uma habilidade. Adicionalmente, diversos estudos ressaltam que as funções executivas se desenvolvem ao longo do crescimento da criança, sendo bem estabelecido na literatura a relação com o desempenho acadêmico. Esta pesquisa faz parte de um projeto mais amplo que tem como objeto principal elaborar e propor uma bateria que avalie domínios distintos das funções executivas, de modo que possa ser utilizada com diversos participantes de diferentes faixas etárias, desde a infância até a fase adulta, e também por diferentes níveis intelectuais e sócio-econômicos.
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